写景篇01 缤纷四季-【名师大讲堂】小学生分类作文一本通

148 缤 纷 四 季 春 名 师 教 你写作文 学语言 准确使用动词、形容词，简洁形象地勾勒出了春天的景色。 学选材 选取秀美的风景，以独特的视角观察，使文章优美新颖。 学结构 运用总—分—总结构，开篇写春天来了，然后写春的景色，最后总 说春的颜色。 春天的颜色 张敏灵 ▲ 光秃秃的树枝上窜出一簇柔嫩的叶芽儿，引起了我的注意。哦，春天来了。 春天是什么颜色呢？我追寻着春天的踪迹，嗅着春天的气息，到大自然中去 寻找这个答案。 我走进公园，那团团簇簇的映山红竞相开放，如火如荼，在阳光照耀下，仿 佛是一团团熊熊烈火在燃烧。再向远处望，树枝上冒出一片粉红，红艳艳的，好 似羞红了脸蛋的小姑娘，那是桃花。哦，春天是红色的！ 湿漉漉的地上，随处可见那具有顽强生命力的绿色小草使劲往上长：在公 路旁，在河堤边……树木返青了，绿得那么清新，那么柔和，宛如用水洗刷过似 149 名师大讲堂——写景篇 的。我爬上了绿色的山冈，举目远眺，山上的树木都换上了绿色的春装，形成一 道天然的绿色屏障。山脚下的田野里，麦苗儿都掀开了雪被子，绿油油的。近处 的是鲜绿色的，远一点儿的是翠绿色，再远的就成了墨绿色。绿得发光，绿得鲜 亮。翠色欲滴，一直伸向远方。我情不自禁地低吟道：“春风又绿江南岸，明月 何时照我还。”哦，春天是绿色的！ 我走在小道上，一片片绿油油的油菜，在春风的吹拂下争着开了花。它们涌 起千层金黄色的波涛，泛起万叠金黄的浪花，散发着沁人心脾的花香。它们都仰 着黄灿灿的脸，朝太阳公公眯眯笑呢！哦，春天是金黄色的！ 半山腰，雪白的梨花、樱花争相开放了。白得那么娇嫩，像天边的白云，又 像海里的浪花。洁白的云朵倒映在清凌凌的河水里，俏丽的白蝴蝶也在花丛中翩 翩起舞。哦，春天是银白色的！ 啊，我明白了！春天是红色的，黄色的，绿色的……就如那天边的彩虹，是 五颜六色、绚丽多彩的！ 1. 紧紧抓住春天景色的颜色特点，展示给读者一个色彩缤纷的春天。文章 语言优美，多种修辞手法的恰当运用，使本文充满生活气息和美感， 美丽的春天 跃然纸上。 2. 作者采用“移步换景”法，按照自己行走的顺序描写了春天的景色，使得 全文思路清晰，结构清楚，衔接自然。 学 习 与 借 鉴 名 师 教 你写作文 学语言 运用了比喻的修辞手法，形象生动。 学选材 选取春天的风景，使文章非常优美。 学结构 排比段落的运用，使文章摇曳多姿。 150 春天的旋律 李怡然 ▲ “哗哩哩，哗哩哩，哨音像银铃……”星期天我轻轻哼着《吹草哨》的歌曲， 来到了早春的郊外。风暖暖地吹着，舒服极了，真是“吹面不寒杨柳风”。 我边走边唱：“云雀惊，展翅入云……”伴着优美的歌曲，我抬头望去，真 是走进了一个清新明快的世界……我摘下一片树叶，快乐地吹出那婉转动听的声 音。这时，我看见一只可爱俏丽的麻雀，从这棵树飞向那棵树，它用力拍打着翅 膀，在天空中自由飞翔，转眼间不知去向，只看见蓝天中雪白的云朵。再向远处 望去，拖拉机一刻不停地忙碌着，翻起了棕色的泥土。我仿佛闻到了泥土散发出 的芳香。我仿佛看到了，在翻过的泥土中，蕴藏着一个个绿色的生命…… “鲤鱼惊，结对水面行……”我继续唱，我融进了大自然。水库边，我向水中 投去一块石子，激起了一圈圈波纹，那一条条银光闪闪的鲤鱼跳起了优美动人的 舞蹈，一会儿在水中畅游，一会儿跃出水面，它们也在感受春天的旋律。 “蓓蕾惊……窗旁传花信……”我边哼着歌边观看，田埂上，野花开了，知 名字的，不知名字的，黄的，粉的，白的，红的，眨呀眨，像星星，像眼睛。旁 边的果树，桃花、杏花、梨花正开始鼓出小小的花苞苞，娇嫩娇嫩，如果经一夜 的春风的滋润，必将赶趟儿似的开放。那时，漫山遍野花红柳绿，春意浓浓。再 加上几声婉转的鸟鸣，小河潺潺的流水，燕子的呢喃，这将是一个更加生机勃勃 的世界。春天，是一个蒸蒸日上的季节。 我继续走继续唱：“春光一刻值千金……”唱到这一句，我不由得发出感慨： 是啊，春光一刻值千金，我们小学生为什么不利用这大好春光努力学习呢？ 1. 作者以一首歌唱春天的歌曲为线索，写了春天的风、春天的小鸟儿、春耕、 春天的水库、春天水中的鱼儿，以及春天的各种花、树。结构清晰， 内容丰富。 2. 文章叙述具体，语言优美流畅。以一首歌贯穿全文，活泼生动，增强了 文章的感染力。 学 习 与 借 鉴 151 名师大讲堂——写景篇 夏 名 师 教 你写作文 学语言 运用了比喻、拟人的修辞手法，描写更加生动。 学选材 写了早上、下午、傍晚、夜晚的景色，内容具体丰富。 学结构 文章采用总分式结构，开篇总写夏天的特点，然后具体描写夏天。 欢乐的夏天 佚 名 ▲ 夏天，是炎热而又欢乐的季节。 早上，晴空万里，太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。一群群美丽的小鸟 儿在枝头欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌。空气清新凉爽