应用篇01 日记-【名师大讲堂】小学生分类作文一本通

256 日记 名 师 教 你写作文 学构思 如实记录蒜苗的生长过程，并表达自己的心情。 学选材 选取观察蒜苗生长的事，内容具体详细。 学结构 具体写了两天的观察日记，结构清晰。 日记二则 刘夏雨 ▲ 5 月 10 日 星期三 晴 今天，王老师很特别，走进教室时手里还拿着一个大袋子。开始上课了，王 老师先让我们猜了个谜语：兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分开，衣服都撕 破。 我们马上猜出是蒜。这时，王老师神秘地从那个袋子里拿出一头蒜，只见 蒜的表皮很粗糙，就像刚铺好的沥青路还没被轧路机轧过似的。王老师轻轻一 搓，蒜的“外衣”就掉了。接着，王老师请几位同学来剥蒜，其中也有我。我先 从底部将蒜皮一层一层剥下，剥完后才发现蒜的表面还有一层透明的皮。这难 不住我，我轻轻一搓，它就脱落了。这时，我发现手里的蒜和剥之前大不一样 了，又白又胖，好似一个胖娃娃。老师见我们剥完了，又从袋子里拿出一样“宝 贝”—— 一根带线的针。老师小心翼翼地用针把剥好的蒜穿了起来，于是一个 个“小娃娃”又相会了。然后，老师把“小娃娃”们放在一个装水的盘子里。 5 月 17 日 星期三 晴 一个星期过去了，蒜苗都长出来了，高高低低，参差不齐，却个个精神抖 擞。有的蒜还生了小蒜芽，蒜芽里又长蒜芽，大蒜芽包住小蒜芽，就好像宝宝睡 在妈妈温暖的怀抱里。 所有的蒜瓣都不是以前的“胖宝宝”了，它们原来光滑的表面出现了一道道 257 名师大讲堂——应用篇 皱纹，有的蒜瓣弯曲着身体，费尽力气才顶起头顶的蒜苗。蒜瓣的根部长出了许 多长长的须根，它们互相缠在一起，像一双双手紧握在一起。 看着这些蒜瓣，我懂得了什么是奉献，也明白了团结就是力量的道理。 1. 文章的描写生动、形象，说明小作者观察得细致入微。如，剥完皮的蒜 瓣像胖娃娃，又白又胖；“原来光滑的表面出现了一道道皱纹”“……长长的根须， 它们互相缠在一起，像一双双手紧握在一起”。 2. 这两则日记按时间顺序，写了观察培植蒜苗的过程，层次分明，结构清 晰。 学 习 与 借 鉴 名 师 教 你写作文 学语言 准确使用动词，写出了圣诞节时大家的行为。 学选材 对圣诞节的记叙，使读者也能身临其境。 学结构 总—分—总结构的运用，使文章圆满完整。 快乐的圣诞节 张唐女 ▲ 12 月 25 日 星期一 晴 圣诞节到了，今天放学，爸爸带我去参加圣诞节联欢晚会。 我们终于到达了地点。我下车一看，真是太热闹了，有音乐又有舞蹈。当我 们来到座位前，我看看这儿，看看那儿，人们都在互相祝福。看着看着，忽然一 个又老又欢快的声音从远处传来：“Merry Christmas to you！”原来是圣诞老人来 了，他把小朋友们领上台，让我们跳起欢快的舞蹈。时间慢慢地过去了，舞蹈停 止了，晚会的主持人来了，圣诞老人不见了。我觉得越来越没劲儿，于是就跑到 一边去玩。不一会爸爸走过来说：“你都快把我急坏了，他看看哪个小朋友像你 258 一样，跑来跑去？” “人家只是想玩一玩，觉得那里太没意思了。”我噘着嘴慢慢地说道。这时 我听到主持人阿姨说：“圣诞钟声马上就要敲响了，请大家把目光转移到后面的 大吊钟上。”一听这话，我和爸爸像松鼠一样窜到人群中，“五、四、三、二、 一”“咚、咚、咚”的钟声随着人们的欢呼声敲响。 这时，一位长长的胡子、白发苍苍的老人，背着一个大礼包，带着满面的笑 容走向人群。我看见了他，是圣诞老人，我激动得连话都说不出来，只顾着奔向 他。我还没跑到他的跟前，他就慈祥地从大礼包里拿出一个精致的圣诞娃娃，一 边递给我一边说：“祝你以后的日子里快乐成长，好好学习。”我谢了圣诞老人后 就兴高采烈地跑到爸爸跟前。爸爸看到我深深地吁了一口气，我这才知道爸爸因 为找我又急坏了。 今天是圣诞节，我祝全班同学和所有的老师圣诞节快乐，睡个好觉！我祝大 家在以后的日子里开心快乐！ 1. 文章语言运用自如，对圣诞老人外貌和动作的描写很传神，塑造了圣诞 老人和蔼可亲的形象。 2. 作者用叙述和描写的方法详细记录了圣诞节这天所发生的事情，开篇先 具体写明了圣诞老人出场的情景，语言生动形象，烘托了圣诞节的热闹气氛。 学 习 与 借 鉴 书信 名 师 教 你写作文 学语言 幽默的语言风格，充满趣味。 学选材 多件小事写自己的马虎，内容丰富。 学结构 详细写了错别字的事，略写了其他马虎事。结构完整、清晰。 $