第二部分 记叙文范文精选03 人物剪影-【方洲新概念】初中生分类作文精选

38 人物剪影 我的先生 先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性 子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。 � ——题记 每个人都有不同寻常的记忆，一些记忆会随着年 华的流逝而消逝，但是有一些记忆我们一辈子都不会忘 记，一辈子都会为之感到自豪！ 青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明， 频频向老师发难。两年下来，一帮顽皮少年接连气走了 三任语文老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无 声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后 一个。 因先生而自豪，是从他讲课开始的。先生讲课幽默，风趣中不乏严肃，旁征博 引时略带调侃，引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸沧海不足以称其 大，比诸泰山不足以称其博。每每想起这些，一股自豪之情便油然而生：试想，有 哪位名师可以在课堂上随口背诵《管锥编》，下课谈笑间剖析《逍遥游》；又有哪 位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升学、 面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”！何等 气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样的一位先生而感到由衷的自豪。 因先生而自豪，也是为他的热爱体育。记忆中语文老师的形象一般都是文质彬 彬，温文尔雅，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无 形。先生讲课，隔三岔五便把篮球、足球挂在嘴边，举例时常用各队的教练来做例 子，引得一帮热血男儿拍掌称快。校运会上，屡摘桂冠；绿茵场上，奔驰纵横，着 实为有这样的文武双全的先生而自豪！ 因先生而自豪，因他不畏强势家长的压力，据理力争；因他不惧高官权贵的权 术，直言批评；因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式；因他不用题海 战术的传统，照样赢得满堂喝彩！ 名 句 的 引 用 也 是文章的一大出彩之 处，如“冲天香阵透 长安，满城尽带黄金 甲”的引用，彰显出 作者文字功底深厚， 是文章加分的捷径， 所以在写文章的时候 要注意文字的提炼。 写 作 小 技 巧 39 万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只能与先生相处短短三百天。但是， 诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪！ 1. 线索明确。文章以“我”引刘老师为豪的情感为线索，塑造了一个令学 生折服的魅力教师形象。 2. 主题突出。叙述刘老师的令人自豪之处，表现了刘老师的性格特点，同 时也表达了“我”对刘老师的尊敬和爱戴。 3. 构思精巧。文章采用总—分—总式结构先点明老师的诸多优点，最后再 用简单的几句话重新点题，起到加强主题的作用。 最佳借鉴点 以心灵温暖心灵 老师，是您，用伟大的心灵温暖了我幼稚的心灵， 让我感受到了师爱的伟大。 � ——题记 “阿嚏……小董，赶紧给我点纸……”我小声对同 桌说。 “这一天你都快吞噬我一卷纸了！”小董瞪了我一 眼，把纸递给我。 正在讲课的语文老师走下讲台，来到我身边，看到 我椅子上垃圾袋里那片“纸的海洋”，不禁感叹道：“你 的鼻子该治一治了！” “老师，这一天都这样，鼻子都擦破了，我也无奈啊！”我可怜兮兮地说。 “一会儿下课，你到办公室来一趟。”语文老师说完，转身回到讲台上继续板 书。 下课铃响了，我跟着语文老师来到办公室。老师说：“臭小子，你把几把 椅子连摆在一起。”“哦。”我把四把椅子接连摆成一列。这时，语文老师把饮 水机里的水加热，又像变魔术似的拿出一个新口罩。我疑惑了：“老师，您这是 要干什么？”“干什么？你的鼻子不是总流鼻涕吗？我给你治治。来，躺在椅子 细腻的动作、语 言描写，使师生之情 充满了温馨与随和， 使全文情意浓厚；准 确的心理描写，使人 物情感自然流露，既 照应题目，又凸显了 文章主旨。 写 作 小 技 巧 扫一扫 读唐诗 40 上。”“老师，不用麻烦您了！我的鼻子向来就这样，我都习惯了！”说着，我一 步步向后退。“让你躺你就躺，臭小子！”我赶忙躺了上去，只见语文老师拿着口 罩放入热水中，浸了好一会儿，然后拿出来轻轻拧了一下，走过来，轻轻敷在我的 鼻子上。 口罩暖暖地敷在鼻子上，我感觉鼻子里涌上了一股热气，舒服极了。我心里 也涌上一股莫名的温暖。“怎么样？臭小子！”我心里说：老师啊！我太感动了， 我怎么能受到您这样的厚待啊！我说不出话，眼泪在眼眶里打转。我闭上眼睛，不 想让眼泪破坏我男子汉的形象。我的眼前却隐约浮现出三年来与老师相处的点点滴 滴…… 初二时，我是班里的“接茬儿”大王。您每每在讲台上兴致勃勃地讲得入神的 时候，我总会充当“程咬金”把您讲课的思路打断。您从没在课堂上批评过我，而 是在课后不厌其烦地教育我，直至我改掉这个毛病。 每当看到我成绩下降时，您总是第一时间找我谈话，帮我分析考砸的原因；每 当我情绪低落的时候，您总像父亲一样循循善诱，帮我重新树立信心……老师，这 一切的一切，我