项目一第二课时处理数据，获取信息 课件 2020-2021学年高中信息技术沪科版（2019）必修1

第二课时 处理数据，获取信息 第一单元 数据与信息 项目一 探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识 一、新课导入 三、信息的特征 四、处理数据，获取信息 目 录 二、什么是信息 五、数据与信息 六、知识 七、数据、信息与知识的关系 八、课后作业 一、新课导入 二、什么是信息 信息（information）是数据中所包含的意义，是对数据进行加工的结果。把数据有组织、有规律地采集在一起就形成了信息。数据一方面承载着信息，另一方面也产生着信息。 三、信息的特征 传递性 共享性 依附性 可处理性 时效性 真伪性 价值相对性 打破了时间和空间的限制，利用各种媒介载体进行信息传播。 传递性 信息作为一种资源，通过交流可以在不同的个体或群体间共享。 共享性 各种信息需要依附一定的载体才能为人们所接收。 依附性 信息如果经过人的分析和处理往往会产生新的信息，使信息增值。 可处理性 信息具有其生命周期，不是一尘不变的，会随着客观事物的变化而变化，一旦超出其生命周期，信息就会失去效用。 时效性 人们接收到的信息，并非所有都是对事物的真实反映。  真伪性 信息作为一种资源，具有相应的使用价值，但它价值的大小取决于接收者的需求，及对其理解、认识和利用。  价值相对性 四、处理数据，获取信息 经过长年观测，这个研究站的工作人员采集了大量鸟类活动的数据。这些数据被多名科学家共享，他们对这些数据进行加工、分析，从而得出各种信息，为各自的科研服务。 现在人们越来越多地通过计算机来表示、组织和处理数据，从而可以获取并传播有价值的信息。 案例 科学家用计算机汇总2010年10月到2012年10月的数据后得知，在实验林地共观测到鸟类44种、4823只次。其中，留鸟有23种，冬候鸟有9种，旅鸟有8种，夏候鸟有4种。进一步处理这些数据，能得出以下鸟类居留留型种数的柱状图(图1-7)及居留型比例的饼图(图1-8)。 案例 图1-7 2010年10月到2012年10月 林地内鸟类居留型种数柱状图 留鸟 冬候鸟 旅鸟 夏候鸟 23 9 8 4 物种种数（种） 图1-8 2010年10月到2012年10月 林地内鸟类居留型比例饼图 留鸟 冬候鸟 旅鸟 夏候鸟 23 9 8 4 １． 该林地的野外数据采集工作是由多名工作人员共同完成的，但数据大家都可以使用。这反映了数据的什么