四年级上册音乐教案-4 《愉快的梦》 ︳人音版 （五线谱）

《愉快的梦》 教学目标         1、情感目标：通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。         2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌曲表演，充分发挥学生的想象力。         3、知识目标：感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点，认识歌曲中的连线和延音线，发挥想象力为歌曲创编打击伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。 教学重点 指导学生用轻柔连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》 教学难点 感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点，准确演唱连线和延音线，发挥想象力为歌曲创编打击伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。 教具准备         电子琴、多媒体、碰铃 教学过程 （一）营造氛围，组织教学。 1、课前律动游戏： 在上课前，老师想和同学们玩个身体律动小游戏，看看同学们的反应，能不能跟上老师的节奏。请同学们先看老师的示范： 拍手 - 拍右腿 - 拍左腿 先慢速练习再加速练习，让学生在欢快的节奏律动中感受喜悦、和谐的课堂氛围。 2、师生问好：学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。 3、发声练习，唱音阶 （二）创设情境，引发兴趣。 1、导入新课 师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享。 生1：我梦见自己长大成了一位科学家。 生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！ 生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。 2、聆听歌曲 （1）初听音乐 师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚，也做了个神奇而愉快的梦。这个梦被创作成了一首优美的歌曲，你们想去他的梦里看看吗？（想）让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡…… 师:仔细听,他梦见了什么? 生:他梦见自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱…… 师评：你听得真认真！真是一个会倾听的孩子！ 师：日本小朋友乘上了他的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱。这真是一个美丽而又神奇的地方，真是一个令人愉快的梦！这么美的梦，这么动听的音乐，我好想学，你们愿意和我一起学习吗？（愿意）今天我们就一起歌唱日本歌曲《愉快的梦》（板书） （2）复听音乐 师：让我们一起再来欣赏这个小朋友的梦，想想小朋友在梦里愉快吗？你从哪里听出来的？（学生从速度、情绪、歌词、旋律上谈） 师：老师发现同学们都有一双善于聆听的耳朵，这首歌曲速度较慢，节奏平稳，旋律优美抒情，表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 （三）学习歌曲 1、模唱歌曲旋律 师：同学们真棒！下面请同学们跟着老师的琴声用轻柔、连贯、优美的声音模唱旋律，注意演唱节奏和速度，在老师数完一个拍子后开始演唱（提示学生预备拍） 2、巧引知识，突破难点 （1）学习连线 师：同学们观察一下歌谱中有没有出现特殊的记号？（让学生自己找出旋律中的连线） 师：同学们观察得真仔细，在音符上这条弯弯的弧线，就是我们今天要认识的新朋友——连线。连线妈妈有一对双胞胎儿子：延音线和圆滑线。这对兄弟长得一摸一样，连音妈妈要怎么来区分它们呢？我们一起来看一看： 圆滑线：异音连线，标在两个相同音上的弧线，演唱时要圆滑、连贯。 延音线：同音连线，标在两个以上不同音上的弧线，演唱时只唱第一个音，第二个音不唱。 （2） 了解6/8拍的含义 师：同学们再看看歌谱，这首歌曲是几拍子的？（6/8）我们之前学习过3/4拍，同学们还记得它的强弱规律吗？是怎样挥拍的？ （回顾3/4拍强弱规律和挥拍图，讲解6/8强弱规律及拍子特点） 3/4拍：以四分音符为一拍，每小节有3拍。强弱规律：强 弱 弱 6/8拍：以八分音符为一拍，每小节有六拍。 强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱 师生同做6/8拍的身势游戏，感动强弱规律 师：同学们还记得课前老师带大家做的身体律动吗？大家可用身体的各个部位来为歌曲创编伴奏吗？拍手、拍腿、跺脚都可以，发挥你们的创编能力，注意节奏和速度。 3、有节奏的朗读歌词 师：同学们做得真不错，现在请同学们跟着老师一起用你们创编的身势动作有节奏的读一读歌词。 4、聆听教师范唱，深化感受 师：同学们读得真不错，好听的旋律，优美的歌词，让老师也忍不住想来唱一唱了，大家想听老师来唱吗？请用你最优美的坐姿告诉我，同学们可以跟着老师轻声的唱一唱。 5、填词教唱，范唱难点 师：同学们的声音真美，令人陶醉！现在请同学们跟着琴加入歌词，用稍慢的速度一起来唱唱歌曲。 师：你们觉得哪一句不好唱？ 生：提出难点，师范唱解决 歌唱中注意点： A、 5 · 5 ·  音低，气息往下沉        摇 啊 B 、2 · 2　0  长音，5拍时值        船 C 、5 5 5 4 2  音较高，气息托住       轻 轻 D、 5 ·　3 4 5  换气记号 6、完整演唱歌曲第一段 师：这是多么优美的旋律呀！让我们完整演唱这首优美的歌曲，感受“梦之船”的轻盈、摇荡。 7、 自学第二段歌词 师：刚刚我们已经唱会了第一段歌词，同学们可以试试自己唱唱第二段歌词吗？ 8、有感情的演唱歌曲 师：同学们的声音真美！如果同学们能再投入一些感情，就能演唱的更棒了！ 歌曲前8小节，小朋友刚进入甜甜的梦乡，演唱时应稍慢，优美，眼前有朦胧的感觉，好似进入梦乡； 歌曲后8小节，当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了什么？（椰子树、小矮人）那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇的），这里的速度稍快，音色明亮，惊喜若狂，结尾又宁静的氛围中。让我们跟着伴奏有感情的试一试，身体坐直，挺起小胸膛，面带微笑，声音要柔和。 9、音乐小游戏（接唱比赛）： 师：同学们的歌声一下子就把我带到了神奇的椰子岛。啊，可爱的小矮人多么快乐，天上的金星多么美丽，老师好高兴呀！          师：下面我们一起做个“接唱比赛”，老师弹歌曲的前奏，然后比赛就开始。我们分为两个小组，第一段由小组轮唱，第一组唱1-4小节，第二组唱5-8小节，第一组9-12小节，第二组13-16小节；第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。 （四）拓展延伸，即兴创编 师：同学们唱得真美！这么美的歌曲，请大家讨论一下，我们要怎样才能将歌曲表现的更丰富呢？发挥你们的想象力和创造力。         a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。         b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。         c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。         可以小组表演形式，也可以形式多样化（创编、舞蹈、打击乐等）老师巡视指导。 （五）共同展示，审美评价 鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点，教师小结。 课堂小结          这节音乐课就要在同学们愉快的梦中结束了，虽然梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。我们每个人都要有一个梦想，有梦想的人才是新生活的创造者。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实！ $