4.1.3 安全使用信息系统 教案-2020-2021学年高中信息技术人教/中图版（2019）必修2

案例　安全使用信息系统 1. 指导思想与理论依据 探究式教学又称“做中学”，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、 验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤。在探究式教学的过程中，学生的主体地位、主动能力都得到了加强。 探究式教学的主要步骤如下。 （1）创设情境，激发自主探究欲望； （2）开放课堂，发掘自主探究潜能； （3）适时点拨，诱导探究的方向； （4）课堂上合作探究，训练学生主动学习的能力； （5）课后留创新作业，激励学生主动学习。 2. 教学背景分析 教学内容：本课为必修2第4章第1节中“安全使用信息系统”部分的内容。 学生情况：高一学生已学习了信息系统的安全风险、信息系统安全的技术防范措施，对信息安全的问题比较感兴趣。同时，好奇心较强，理解力趋于成人，关心时事，喜欢参与。 3. 教学准备 硬件：计算机、广播系统、局域网；软件：案例材料、学案。 4. 教学目标 ·掌握安全使用信息系统的方法及原则。 ·通过锦囊制作，掌握安全使用信息系统的原则。 ·通过小组合作和汇报，增强沟通、交流和表达的能力。 ·体会安全使用信息系统的重要性。 5. 教学重点和难点 教学重点：掌握安全使用信息系统的原则。 教学难点：体会安全使用信息系统的重要性。 6. 教学方式与手段 探究式教学法、自主探究、小组协作、小组汇报展示。 7. 教学流程 8. 教学过程设计（45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 猜谜语——打一信息系统安全术语 “有夜行衣，活跃于网络暗黑世界；不会飞檐走壁，却能轻取对手‘囊中之物’，决胜于千里之外；一台高配置的电脑，就是他们的致命武器；鼠标好比AK-47，CPU犹如轰炸机；只要轻敲键盘，就能掀起一场风暴……” 教师：现实世界中，黑客为信息系统的安全带来了很多风险，造成了各种损失，如上节课提到的信息泄露、财产损失等。那么，我们能因为这些风险就不使用信息系统了吗？这肯定是不可能的。因为信息系统为我们的生活带来了很多便利，我们几乎已经离不开信息系统了。因此，怎样安全地使用信息系统 思考是我们要关注的问题。 作为信息时代的公民，怎样才能安全地使用信息系统？下面