2.1.4 信息系统的常见类型与功能 教案-2020-2021学年高中信息技术人教/中图版（2019）必修2

案例　信息系统的常见类型与功能 1. 教学目标 ·通过分析常见的信息系统，了解信息系统的主要类型与功能，感受信息系统的多样性。 ·通过体验和感受常见的信息系统，感受信息系统给人们学习、工作和生活带来的便利。 2. 教学对象分析 学生通过前面的学习，对于信息系统及信息系统的关键要素有一定的理解。作为高一年级的学生，他们对于周围的信息系统都有一定的接触。例如：去医院挂号取药，利用的是医院信息系统；用公交卡乘坐公交车，利用的是公交系统；有的学校食堂供餐，要求学生使校园一卡通系统，等等。但对于信息系统的分类及其功能，学生的理解不是很清晰，这也是本节课主要讲的内容。 3. 教学重点与难点 教学重点：了解信息系统的主要类型与功能，感受信息系统的多样性。 教学难点：根据信息系统类型的不同，体会信息系统在日常生活中的应用。 4. 教学方法与教学手段 小组合作、探究式教学、任务驱动教学法。 5. 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 随着人们生活水平的不断提高，旅行日益受到大家的青睐。每逢节假日，很多景点人山人海。 近年来，京郊逐渐成为人们旅游的热点。如果你和几个朋友组织一次京郊两日游，你会如何安排这个出行呢？ 分析并提出方案 复习信息系统相关内容，引入对信息系统的分类及功能介绍 信息系统的常见类型分析 这么多信息系统，站在不同角度可以把它们分为多种类型。 展示图2.1-2（附在本案例的后面）。 而作为中学生的我们，接触更多的是站在用户角度分类的那些系统。 现在就根据这个分类，让同学将我们所知道的信息系统进行分类。 （可根据教科书第41页的表2.1-4，绘制一个分类图，然后展示给学生。） 按照老师给的类型将系统分类 通过对信息系统的分类，对信息系统有明确的认识 图2.1-2 分类的角度 合作探究信息系统的功能 各个信息系统，其服务目的和对象不同，功能就有所不同。例如，同学们都曾使用过综合素质评价系统，该系统会提供丰富的自我评价和他人评价的功能，同学们可以从多方面对自己和他人进行评价。通过这个系统，能够更真实认识自己，认识他人，从而提升自己各方面素质。 课下同学们已经找了一些自己感兴趣 小组讨论交的信息系统，亲身体会并记录下视频、图片等，现在以小组为单位，对它们进行分析，研究其功能。 仿照给出的功能图，以思维导图的方式分析