四川省成都市蓉城名校联盟2020～2021学年高一下学期期末联考语文试题（PDF含答案）

容是作者生活经历中的事件和片段、人物语言个性化、场景描写富有地方特色②文学性的体现:富有内涵 的词语的运用,大量修辞手法的运用,细腻的心理描写,多种表达方式的运用,行文跌宕起伏富有悬念等。 ③哲学性的体现:文章中的语句充满哲理性,令人思考,其次是文章主旨本身给人生的思考。 10.B本题考査文言断句的能力。“遂”在文中为“于是、就”之意,故在后句开头。“潜”为“秘密 地、暗中”,修饰后文“有”。“契”为“相合,相投”,所以放在下句表示两人感情相投如挚友。 11.C本题考査了解掌握常见的古代文化知识的能力。C项“除、拜”是授予官职。 2.D本题考査理解文中内容,并进行概括的能力。A项“东晋”错误,应为“西晋”。B项“辅佐建 立西晋”错误,应为“辅佐建立东晋”。“屡岀制胜之策”错误。文中只是王敦第二次造反时,王导借王 敦生病之机,谎称王敦已死为王敦举行丧事,从而鼓舞士气。C项“西晋初建”错误,时为“东晋初建”。 “战乱不止”,天下已乱,从西晋末延续至东晋 本题考査理解和翻译文中句子的能力。翻译时直译为主,意译为辅。根据上下文语境、汉语语法规则 及对古代社会情况的理解为基础,词句落实。其中语法是难点,学生应熟知现代汉语语法规则,以此分析 识记古汉语的各类特殊情况 参考译文 王导字茂弘,是光禄大夫王览的孙子。父亲王裁,任镇军司马。王导年少时就风姿飘逸,见识器量清 越弘远。起初王导承袭祖上的爵位为即丘子。司空刘寔引荐他为东阁祭酒,又升迁为秘书郎、太子舍 尚书郎,但他都未接受。 当时元帝还是琅玡王,与王导关系很紧密。王导知道夭下已经开始出现动乱,于是全心全意辅佐琅玡 王,暗中立下了兴复朝纲的志愿。元帝也非常信任器重他,两人就如同好朋友一般。等到元帝转为镇守建 康时,吴地的人不愿意归附,到建康已有一个多月了,士族百姓都还没有人来登门拜谒,王导为这件事很 焦急。正巧遇到王敦来朝,王导对他说:“琅玡王仁义徳行虽厚,但名望还不够大。你现在的威望名声已 经很高了,应该帮一帮琅玡王。”此时正值三月上巳节,元帝亲自出外郊游观看人们修禊驱邪的活动,乘 着轿子,摆着全副仪仗,而王敦、王导和一些知名人士都骑马跟随。吴人纪瞻、顾荣,都是江南一带有名 望的人,也悄悄地前来观看,见王敦、王导等人竟如此恭敬,都大吃一惊,于是相继在路边施礼拜迎。 当时战乱不断,各地学校废弃而未能得到兴建,王导上书说:“教化万民的根本在于正人伦,正人伦 的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了,人们才得以明晓五教的礼仪,道徳礼法弘扬通达,伦理明而 有序,人人知羞耻守规矩,父子之间、兄弟之间、夫妻之间、长幼之间关系顺畅严谨,那么君臣之间的大 义就稳固了。”皇帝很高兴地采纳了王导的建议。 王敦反叛后,刘隗劝元帝杀尽王氏家族,人们议论纷纷,都为之担心。王导率族中兄弟子侄二十余人, 每天天亮时到台阁处等待议罪领罚。元帝因王导素来忠诚正直,特地把朝服还给他,并召见他。王导叩首 谢罪道:“叛臣贼子,哪个朝代没有呢?但想不到会出在我们王氏家族中。”元帝赤着脚走下来拉着王导 的手说:“茂弘,我正要托付公侯之命与你,你怎么说这样的话呢!” 到晋明帝继承皇位时,王导奉元帝遗诏辅佐朝政。后来王敦领兵逼近京师,当时王敦正感病,王导率 族中子弟为王敦发丧,大家都以为王敦已死,于是胆气倍增斗志昂扬。明帝讨伐王敦,使王导持节,都督 诸军队,兼任扬州刺史之职。王敦叛乱被平定,王导晋封为始兴郡公,进位太保,司徒的职位依然如前, 特许他带剑上殿,入朝不拜,礼赞时不呼其名。王导坚决拒绝。 王导善于根据具体情况灵活办事,虽然毎天开支日用没有多余,可一年总还有些芇余。当时朝廷财政 枯竭库藏空虛,只有几千端粗丝布,拿到市场售卖却无人购买,因而朝廷开攴非常困难。王导担忧这件事 就和朝中的一些名贤都裁剪这种練布来做成衣服,于是士大夫一致〈都、纷纷)效仿他们竞相穿这种衣服 于是練的价格上涨。这才令主管者去卖,毎端布匹卖到一两金。王导就是这样为人所仰慕。 晋成帝威康五年,王导去世,时年六十四岁。皇帝在朝堂上为他举哀三日,派遣大鸿胪持符节监护治 丧之事。丧者的衣衾服饰、棺椁车马,一律按照汉博陆侯霍光和本朝安平献王司马孚的丧葬规格。 本题考査鉴赏诗歌的艺术技巧、思想内容的能力。C项中,陶潜典故及作品《归去来兮辞》的引 蓉城名校联盟2020~2021学年度下期高中2020级期末联考 语文 考试时间150分钟,满分150分 注意事项 1.答题前,考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑 色签字笔填写清楚,考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处” 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上,如需改动,用橡皮擦 擦干净后再填涂其它答案;非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答