第15课 明至清中叶的经济与文化 说课课件（共19张PPT）--2021-2022学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册

明至清中叶的经济与文化说课 1 目录 1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、重、难点 5、教法学法 6、教学过程 7、板书设计 2 一、教 材 分 析 本文选自统编版《中外历史纲要（上）》第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》的第三课，主要囊括了明至清中叶社会经济与思想文化领域的重要变化，同时暗含了中国社会面临的危机，为第五单元《晚清时期的内忧外患和救亡图存》的教学奠定基础。 明清时期已经处于传统社会的末世，中国社会实现了第三次大转型，思想文化与社会文化异彩纷呈。自明朝中叶起，农业、手工业、商业各经济领域均出现了一些值得注意的新因素，农业商品化程度的提升加剧了农民与市场的必然联系，私营手工业后来者居上，雇佣关系的出现使中国出现了早期资本主义萌芽，商品经济的发展和区域分工合作的出现，使社会价值取向和文化倾向发生了巨大的变化。明末清初思想活跃局面的出现提倡自由、反对专制成为一时的显著风气，小说戏曲显著成效又恰恰反映了明清社会的世俗化倾向，西学东渐之风对明清科技的发展产生了很大的推动作用。 3 二、学 情 分 析 知识基础：初中历史已涉及明清时期的科技与文学及其社会经济发展，高一学生普遍对于第一子目、第三和第四子目了解较多，对于第三子目“思想领域的变化”缺乏认识。 学科素养：高一学生思维活跃，求知欲强。经过初中课程的学习后，具有一定的理论基础和逻辑辨证思维能力，能较为全面地看待问题，具备了查找和收集资料、获取有效信息以及自主学习的能力。 学习兴趣：本课多涉及社会生活方面的知识，包括小说、科技等内容与学生的生活息息相关，学生学习兴趣较大，方便学生在史料研究的基础上开展深度学习。这些都为教学目标的达成提供了良好基础。 4 三、教 学 目 标 1．知识与能力：了解明至清中叶的社会经济、文化、思想等领域基本史实。 2．过程与方法：通过对诗歌、图表、文献等多元史料的释读，初步掌握用发展和联系的视角审视中国传统经济、政治结构对社会转型的束缚与阻碍。 3．情感态度价值观：渗透家国情怀感悟明清时期随着商品经济的发展和思想活跃，使社会价值取向和文化倾向发生了巨大变化；从家国情怀的角度理解明清小说、戏曲和科技的发展对中国文化作出的贡献。 5 四、重、难 点 重点：明清时期社会经济发展与局限 难点：明清时期社会经济发展与局限； 明清时期思想领域的变化；“西学东渐” 6 五、教 法、学 法 1．为了更好地突出重点、突破难点，我在教学过程中主要运用如下教法：以讲授法和情境教学法为主。我将根据导言故事设计情境串联本课内容，这样设计具有趣味性，且讲授法易于学生理解重难点。 2.为了更好地指导学生学习，培养学生的学习能力、凸显学生的主体地位，我将采用如下学法：合作探究法、材料分析法。根据本课程对学生自主学习和探究学习能力的培养，对于明清之际进步思潮等内容，学生将通过对历史文献的研究、小组合作探究得出结论。 7 六、教 学 过 程 （一）导入：温故知新 导入环节，我将通过提问的方式了解同学们对之前所学知识的掌握程度，构建时空框架，加强学生的历史观念和时空观念。 8 六、教 学 过 程 （二）新课讲授 新课讲授环节，我将分三个子目进行：社会经济的发展与局限、思想领域的变化、小说与戏曲、科技。其中，社会经济的发展与局限是本课的重点、难点；思想领域的变化和科技子目中的“西学东渐”比较抽象，是本节课的难点。 [子目一：社会经济的发展与局限] 背景：明清赋役制度的变化 我将通过提问的方式，通过视频中对明清人口和现在中国人口的对比，使同学们对明清时期人口增长产生兴趣，讲解明清赋役制度的变化进一步减轻了了对人民的人身控制。 9 六、教 学 过 程 1.农业 将观看视频与提问结合，加深学生对明清时期农业领域发展的了解。 2.手工业 首先，我将带领学生回顾之前所学知识，对手工业的发展构建一个时空轴。其次，通过史料研读，引导学生分析明清手工业发展的一个新特点：开设工厂、自由雇佣劳动力。并通过学术界对“资本主义萌芽”这一概念不同观点的讲解，使学生对现今学术界对资本主义萌芽的多方面、多角度探讨有一个初步了解。 10 六、教 学 过 程 3．商业 我将通过引导学生分析商业发展的五个基本要素，继而引出明清时期商业发展的五个特点，增强学生的逻辑思考能力和多角度分析问题的能力。 4.局限 我将通过引导学生分析资本扩大再生产所需要具备的条件，从而分析明清时期经济发展的阻碍因素，增强学生的逻辑思考能力和多角度分析问题的能力。 11 六、教 学 过 程 拓展：14-18世纪中西对比 通过对比此时西方国家的发展，得出经济发展局限造成的后果，培养学生分析中外共时性问题的能力——历史时空观。为下一单元清朝面临的危机及落后挨打的局面埋下伏笔。 12 六、教