3.1 用计算机编程解决问题的一般过程教学设计---浙教版（2019）信息技术 必修1 数据与计算

用计算机编程解决问题的一般过程教学设计 课程标准 和 教学目标 用计算机编程解决问题的一般过程 教材内容： 3.1用计算机编程解决问题的一般过程 适应的课程标准： 1.7掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。 教学目标： ●依据解决问题的需要，能够设计和表示简单算法。 ●通过具体任务的实践活动，体验用计算机解决问题的基本流程，了解使用计算机编程解决问题的一般过程，逐步掌握运用计算机解决问题的学科方法，培养计算思维。 指向的核心素养： ●信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。 ●计算思维：针对给定的任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题；能提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题。运用基本算法设计解决问题的方案，能使用编程语言或其他数字化工具实现这一方案。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，装有Python3.x编程环境和班级讨论区。 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入 教师向学生展示3张图片，分别是一个正方形，红色五角星和黑白阴阳图形。 教师提出问题：如何使用计算机绘制上述3个图形？ 前面两个图形，学生可以借助现成的计算机程序（如画图软件）来解决，黑白阴阳图需要使用更专业的制图软件来解决，或者自己设计算法，编写程序来解决。 直入主题、激发思考。问题的难度逐渐加深，让学生意识到并不是所有的问题都可以用现成的计算机程序来解决，引出使用计算机编程解决问题的必要性。同时给出本节课学习任务，调动学生学习新知，解决实际问题的积极性。 知识讲解（1） 1.教师演示如何打开IDLE的编辑器操作界面，简单介绍海龟绘图（turtle模块）的特点。 2. 教师边演示边讲解：从画一条直线，到画一个直角，再到画一个正方形。 介绍其中用到的两个函数forward()和right()（学生可以举一反三说出left()）。 海龟绘图一个简单的绘图工具，很适合用来引导学生学习编程。通过介绍几个简单的函数，引导学生顺利步入编程的殿堂，体会编程的乐趣。 学生