2.1解决问题的一般过程和用计算机解决问题 教学设计 2020—2021学年 人教版（2019）高中信息技术必修1

教学设计 课例名称 2.1解决问题的一般过程和用计算机解决问题 ——生活中的程序，程序中的生活 学段学科 高中 信息技术 教材版本 人教版2019第1版 章节 第二章 第一节 年级 高一 核心素养 目标 1、体验算法程序设计在计算机程序解决问题过程中的地位和作用。（信息意识） 3、掌握现实问题的结构转化，并能了解程序的主体结构。（计算思维） 2、深化学生充分利用计算机程序解决社会生活中的实际问题的认识,使之更好的服务于学习、生活。（信息意识） 教学重难点 1、教学重点: 了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。 2、教学难点: 如何建立数学模型,从实际问题中提炼算法。 学情分析 高一年级的学生的计算机应用大多数是与常用的工具软件和网络应用有关。对于程序与算法知道较少或者根本没有接触过。同时,因为陌生会把其看作一种神秘而遥不可及的事物。因此,强调计算机程序与生活的关系的必不可少。同时高一学生在现阶段已经具备了算法的逻辑思维、对于计算机程序解决问题应该有一定的基础。 教学方法 1、合作学习有利于对知识模块的快速掌握 合作学习不局限于技能上的合作，最主要的合作还是思想上的交流探讨，得出一些想法或者一些结论，有利于对知识的快速掌握，所以合作学习的展开更有利于整体的进步，又能促进学生之间的心灵交融，增进了友谊。 2、在个性差异上利用分层和个别指导来提升学习的深度、广度。 为了个体的更好发展。在学生的个性差异上，要充分利用学生的学习兴趣和爱好的上进精神，一起共享思想、激发灵感、反思交流，使得在学业的成长上有健康向上的发展。 2.1解决问题的一般过程和用计算机解决问题 ——生活中的程序 程序中的生活 教学内容及过程 一、直面学科核心素养。 【考考你的“信息意识”】 1、小明准备和父母一起乘飞机外出旅游，请为他们选择尽快到机场的方法，有什么办法可以尽量避开堵车道路？ 2、你是否进行过跨媒介的阅读与交流？ 3、前郭县内的共享单车是否使用过，是否下载了相关哈啰出行APP？ 4、微信小程序和手机APP有什么不同？ 5、书本或其它纸质媒介的信息如何传输到电脑？ 二、计算机解决问题的过程 （一）提出问题 请做一个计划，在一年52周内每周要背诵的古诗词或单词数。每周进步一点点，背诵数量递增，如