小升初试卷(二)-六年级语文下册【标准卷】（部编版）

她向你借的《汤姆·索亚历险记》明天一定还给八、1.AB2.A3.C4.A 你。示例:小说的故事发生在19世纪上半世纪:九、1.示例:一贫如洗穷困潦倒2.姐妹俩轮流上 美国密西西比河畔的一个普通小镇上。小说通过 学奖状是两个人共同努力的结果3.示例:我 描写主人公汤姆·索亚的冒险经历,对美国虚伪也想上学,我不是逃学,我家太穷了,只能这样做 庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的 4.示例:我们要珍惜学习的机会,我们要乐于帮助 学校教育进行了讽刺和批判,以欢快的笔调描写 有困难的人,让他们过上幸福生活。 了少年儿童自由活泼的心灵。4.(1)示例一:理、写作提示:结合题目可知,所写内容应选择一个难 学家朱熹的“三到法”。读书要有“三到”:心到、眼 到、口到。示例二:思想家伏尔泰的“再读法”。重 自己的成长历程,你是否经历过这样的场景,选择 新再读一本旧书,就仿佛与老友重逢。(2)示 个印象深刻或者最想表达的去写。写作时要将 例:读书百遍其义自见。或:为乐趣而读书 重点放在“那一刻”的叙述上,那一刻发生了什么 (3)示例一:我赞同第一种观点。流行作品具有鲜 事?你有什么深刻的幸福体验?你的收获是什 明的时代特色,反映当代人的思想情感,能激发学 么?将事情叙述完整,叙述时要详略得当,通过语 生的阅读兴趣,具有实用价值。读起来既轻松又言、动作、神态等描写刻画人物;同时要注意用到 快速,而且有些流行作品还能为写作提供素材 所学的修辞手法及积累的好词佳句,将作文写得 示例二:我更赞同第二种观点。因为经典作品经 生动具体,让人印象深刻 过了时间的淘洗,内涵更丰富,文化底蕴更深,能 期末考试卷 够开阔视野,陶冶人的情操。5.示例:我方观点 A1 (1)lini(2)mei-mei (3)heng keng 是电子产品不是汉字危机的罪魁祸首,因为电子 2.铁锤陈醋恐惧绽放幼稚砖瓦泰山 产品本身没有错误,关键在于使用者是否过于依 无聊 赖键盘输人汉字,而忽视对汉字的识记和书写 二、1.①2.②3.③ 6.(1)示例:深情厚谊示例:海内存知已,天涯若三、抱怨抱负拥抱抱歉 比邻。(2)示例:亲爱的老师,当了您六年的学四、1.D2.D3.C4.C 生,感谢您把青春都奉献给我们这群顽皮的“小坏:五、1.(1)人本来就是要死的,有的人死得比泰山还 蛋”,我们去别的地方求学,而您继续育人工作,我 重,有的人死得比鸿毛还轻。(2)平沙覆盖着大 们会想念您的。(3)②示例:希望学校改造操 漠宛如白雪茫茫,如弯钩的月亮高挂在燕然山上。 场,扩大操场面积,方便同学们运动玩乐。③示 2.示例:一首诗让我们在诗歌王国中尽情地想 例:希望学校增设音乐课堂,方便培养同学们的音 象示例:一首歌让我们在动听的音乐中放飞 乐素养,多方面发展 梦想3.示例:他冷极了,身体一直在颤动,小腿 二、1.(1)√(2)√(3)×2.(1)B(2)B(3)A 儿在风中动个不停,想减少一点儿寒意 (4)B3.(1)开头(2)结尾4.(1)(2)√ 六、1.唐王建不知秋思落谁家思念家乡亲人, (3)×5.写作提示:选材时,回忆生活和学习中 感到孤独2.徘徊外如轻烟如薄雾初阳蒸 的画面,想想曾经面临过怎样的困难、挫折、痛苦 融了我留着些什么痕迹呢朱自清匆匆要 危险、压抑等境地,当时的心境怎样,又是怎样去 珍惜时间,不要让时间白白流逝 面对的,结果如何。组织好语言,将事情的起因交:七、1.可以2.29332973.示例:这本书令我印象最 代清楚,让读者知道你面临了什么;将事情的经过 深的是鲁滨逊面对困境时表现出来的乐观向上 用生动的语言描绘清楚,并写得丰满、生动,体现 坚强勇敢的品质,他积极乐观的生活态度值得我 你“面对”的过程;交代好故事的结尾,写清“面对 们学习 的结果,也可适当地写写在这次“面对”中的体验:八、1.成绩光明勇气2.示例:四分五裂3.说 和收获。写完以后再读一读,修改一下 明为人民的利益而死就是有价值的,就是对社会 期末考试卷( 有意义的。4.我们革命是有困难的,但只要互 A 相帮助,一切困难都可以克服 二、干脆魔鬼彻底挑剔僻静乌鸦骆驼 九、1.(1)既又既又(2)只有才2.引发读 牺牲 者的思考,激发读者的阅读兴趣3.风景风俗 三、C 习惯服饰野生动物4.运用了先总后分的写 四、1.C2.(1)寓意生活开开心心,甜甜蜜蜜 作方法。5.因为大批的游客污染了那里的环 (2)寓意幸福到家里来。3.(1)拟人(2)比喻 境,外来的捕猎者猎杀了动物,使很多动物的数量 3)设问4.院子里各个角落和暗洞你都很熟悉 急剧减少,那里的生态环境受到了破坏,所以说是 脆弱的 六、A.不知秋思落谁家B.春风又绿江南岸C.老十、习作提示:审题的着眼点是所补充的“酸、甜、苦、 大徒伤悲D.立根原在破岩中