第19讲 作文：一线串珠法 讲义-2021年暑期七年级升八年级语文衔接

第19讲 作文： 一线串珠法 1、 上次内容回顾： 文章的思想感情从几个角度分析呢？ 2、 专题导入： 仔细观察，思考以下几幅图有什么相似性？ 【知识梳理】 作文技巧之一线串珠法 一串珍珠项链，无论怎样玲珑剔透、雍容华贵，一剪断线，便会散落解体。离开了这条看似可有可无的细线贯穿，零散的珍珠就无法化零为整，结构成一个整体，就无法表现项链整体的脉络清晰之美、造型艺术之美、浑然一体之美。记叙文写作，所选材料，如珠盛玉盘，要连珠成体，彰显美文魅力，也离不开这样一条线。这条线就是文章的线索。不同的是，贯穿项链之线是有形之物，链接选材之线，无形之体。 常见线索类型 ⒈ 以含有深刻意义或象征意义的事物为线索； ⒉ 以作品中的“我”来作线索 ； 3、以作品中的主人公的情感变化为线索。 ； 4、以人、事、物的特征为线索； 5、以中心事件为线索； 6、以时间推移或者地点推移为线索。 方法技巧点拨 例1： 那些卑微的母亲 　晚上，和朋友一起去吃烧烤，刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友们正在说笑，没人理会她的问询。她将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……” 　她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 　每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。 　有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只手捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。超市主管正语气凛凛地训斥她：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住主管的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。语无伦次地说：“我儿子读高三，就等我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。 　逛街回来，遇上红灯。我们在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间的车上忽然扔出一只绿茶瓶子。瓶子骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！” 　她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。 　生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 　她们有一个共同的名字——母亲！ 思考：本文的成功之处在什么地方？ 本文讲述了三位母亲的故事，文章选材巧妙，结构完整，语言形象生动，细节鲜活，很能感染读者。文章成功之处主要体现在以下几个方面。 一、“一线串珠式”结构。   所谓“一线串珠式”，也叫“冰糖葫芦式”，我们在构思时，可以把与文章中心相关的几则材料看成是果实，用一根如同小棍的线索把这些材料串起来，组成一篇完整的文章。本文中提到的三位普普通通的母亲，彼此毫不相干，似乎完全没有关系，但是她们都生活在社会底层，她们身份卑微，她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女，她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。三个完全独立的故事，犹如一粒粒闪光的珍珠，被作者用一条线巧妙串联。“那些卑微的母亲”这个标题就是贯穿全文的一条线索。 二、人物描写细腻生动。    本文对人物的描写十分细腻，从外貌、动作、语言、神态几个方面刻画人物形象，语言很有表现力。如第一位母亲“她头发