第01课 沁园春·长沙(提升训练)-2021-2022学年高一语文“基础+提升”考点专项训练（统编版必修上册）

第01课 沁园春·长沙 【提升训练】 一、选择题 1．下列词语中对加点词的解释，有错误的一项是（ ） A．谁主沉浮（主宰） 漫江碧透（满） B．峥嵘岁月稠（不平凡） 怅寥廓（失意低落的心绪） C．浪遏飞舟（阻止） 激扬文字（激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的） D．挥斥方遒（强劲有力） 粪土当年万户侯（作动词用，视……为粪土） 【答案】B 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.“失意低落的心绪”错误。“怅”，原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。句子翻译为：面对广阔的宇宙惆怅感慨。 故选B。 2．下列对《沁园春·长沙》的鉴赏，不正确的一项是( ) A．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人乐观主义的革命激情。 B．一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。 D．一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 【答案】A 【详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A. “洋溢着词人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。前三句是“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，只是点明了时间、地点和特定的环境。 故选A。 3．下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．《沁园春·长沙》上下两阕，一今一昔，一独一众，在时空前后对照下，既描绘出一幅色彩绚丽、生机勃发的秋景图，又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。 B．《想北平》一文语言通俗纯净，亲切而意味深长。老舍在文中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是娓娓叙谈，字里行间既有对北平的深切挚爱，也有眷恋故土的深情。 C．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的作品，表现了战争年代人与人之间的真挚友情，赞美了小战士平凡崇高的品格，表达了对人性真善美的呼唤。 D．《念奴娇·赤壁怀古》下阕再现了周瑜的形象并赞美其功业。“谈笑间、强虏灰飞烟灭”句，正面表现了周瑜在这一场生死攸关的战役中指挥若定、从容不迫的神态。 【答案】D 【详解】 本题考查学生分析鉴赏课文内容和艺术特色的能力。 D．“正面”错误，“谈笑间”是直接描写周瑜的表现，是正面，“强虏灰飞烟灭”是写曹军的惨败，是以曹军惨败侧面衬托周瑜，是“侧面”。 故选D。 4．毛泽东的词句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的“折腰”是指什么？（ ） A．为之倾倒 B．舍生取义 C．屈身于人 D．忍辱负重 【答案】A 【详解】 本题考查学生理解诗文中重要词语含义的能力。 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的大意是“江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒”，这里的“折腰”是“倾倒，躬着腰侍候”之意，意思是说争着为江山奔走操劳。 故选A。 5．下列诗句中的典型意象所表明的时间与其他三项不同的是（ ） A．万类霜天竞自由 B．秧根未牢莳未匝 C．无边落木萧萧下 D．满地黄花堆积 【答案】B 【详解】 本题考查对诗歌景物形象的鉴赏能力。 A.“万类霜天”中的“霜天”是深秋的季节特征，所以本句表明的时间是秋季。 B.“秧根未牢”指的是秧苗刚刚种下，根系还不牢固；“莳未匝”指插秧还未栽种完。所以本句的时间是插秧苗的季节，是春末夏初。 C.“落木”指的是树叶凋零的季节，指的是秋季。 D.“满地黄花”是指满地都是残败凋零的菊花，是秋季的景物特征，所以本句表明的时间是秋季。 故选B。 6．依次填入横线上的词语，恰当的一组是（ ） ①鹰击长空，鱼 浅底，万类霜天竞自由。 ② 的我走了，正如我 的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。 ③我希望逢着，一个丁香一样的，结着 的姑娘。 A．游 轻轻 轻轻 忧愁 B．翔 轻轻 轻轻 愁怨 C．游 轻轻 悄悄 愁怨 D．翔 轻轻 轻轻 忧愁 【答案】B 【详解】 本题考查考生辨析词语的能力。 游：游动。翔：盘旋地飞。此处语境为了表现鱼在河底自由自在地游动的状态，用“翔”更形象，更合适； 轻轻：温和地；温柔地。悄悄：〈形〉没有声音或声音很小。此处语境两空强调我离开时候的温柔，故用“轻轻”更合适； 忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷；愁怨：忧愁怨恨。此处语境强调我希望遇到一个结着忧愁怨恨的姑娘，故用“愁怨”更合适。 故选B。 7．下列对《沁园春·长沙》这首词内容的赏析，不正确的一项是 A．“立”字之前加副词“独”字，表明词人此时很孤独，没有志同道合的朋友，为下面追忆和抒发感慨作铺垫。 B．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”十二个字，把词人独立顾盼、意气昂扬的形象烘托如画，并为全词奠定