二年级上册音乐教案-6 《洋娃娃和小熊跳舞》 ︳人音版 （五线谱）

课 时 计 划 授课年级： 二年级 主备课者： 课 题 《洋娃娃和小熊跳舞》 课 时 第1课时 内 容 手位的练习 教 具 音响、形体服 教 学 目 标 1、通过本节课的学习了解几个基本的舞蹈种类，掌握芭蕾舞基本手位，训练学生手臂的灵活性和方位的准确性。 2、能根据洋娃娃和小熊的自身特点及所跳舞蹈种类的特征编创简单的舞蹈动作，并在表演中恰当地表现音乐情绪。 3、通过自主、合作的方式，陶冶学生身心， 使学生潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教育，加强相互交往，并在学习过程中得到美的体验。 教 学 内 容 a、 芭蕾一位手：拇指与其他四指自然靠拢呈圆弧状，食指微微翘起，单手或双手放置胯前，手肘架起，手臂呈圆弧状，肩膀自然下沉 b、 芭蕾二位手：拇指与其他四指自然靠拢呈圆弧状，食指微微翘起，单手或双手放置胃前手肘端平，手臂呈圆弧状，肩膀自然下沉 c、 芭蕾三位手：拇指与其他四指自然靠拢呈圆弧状，食指微微翘起，单手或双手放置头顶，抬眼可视的位置，手肘拉开，手臂呈圆弧状，肩膀自然下沉 d、 芭蕾七位手：拇指与其他四指自然靠拢呈圆弧状，食指微微翘起，单手或双手放置旁平略低、略前的位置，手肘架起，手臂呈圆弧状，肩膀自然下沉 重 点 学习芭蕾基本手位，根据洋娃娃和小熊的自身特点及所跳舞蹈种类的特征编创简单的舞蹈动作 难 点 手位的准确性；编创舞蹈动作。 教学流程 教学内容 设计意图 1、 组 织 教 学 2、 导 入 新 课 3、 教 授 新 课 四、编 创 五、拓 展 六、小 结 （一）组织教学。 1、学生在音乐声中有序地走进教室。 2、师生问好。 3、请学生盘腿坐。 （二）导入： 1、请学过舞蹈的同学举手示意。现在老师要考考大家了，请欣赏舞蹈片段，说一说它是什么舞蹈？属于什么舞蹈类别呢？（拉丁舞、芭蕾舞、民族舞、街舞） 2、出示“舞林大会”图片。 导入语：洋娃娃和小熊想去参加舞林大会，这次想参加的舞林大会选手必须先通过海选才能获得预赛资格，通过预赛才能获得决赛资格，最后在决赛中设置了以下奖项（PPT展示并对奖项），表现优秀的选手可以获得奖品。洋娃娃和小熊想请我们二A班的同学帮助他们完成这次的比赛，最后获得的奖品将和大家一起分享！大家有信心吗？ 3、将学生分成A、B、C、D四组。 （三）海选环节——跟着洋娃娃学习并表演芭蕾舞基本手位。 1、设问：刚才播放的芭蕾舞片段是王子和公主一起跳的，有没有同学关注到王子和公主在跳舞的时候手型是怎样的呢？ 2、讲解芭蕾舞基本手型：女生跟男生的手型都一样，拇指与其他四指自然靠拢呈圆弧状，食指微微翘起。 3、有同学会做芭蕾舞的七个基本手位吗？老师今天带来了一个会跳芭蕾舞的洋娃娃教大家学习芭蕾舞的七个基本手位。（放PPT，拿娃娃） 4、学习芭蕾基本手位。 （1）跟着洋娃娃练习芭蕾舞七个基本手位。 （2）纠正动作。 （3）老师带领学生和音乐，每个手位停留2拍。 （4）学生表演，评价，纠正。 （5）跟老师一起表演七个基本手位，并跟范唱轻声演唱歌曲《洋娃娃与小熊跳舞》。 设问：老师在歌曲的什么地方加入了基本手位动作？（在前奏、间奏、尾奏时表演基本手位动作）你觉得洋娃娃和小熊跳舞的时候是怎样的心情呢？ （四）预赛环节——为洋娃娃和小熊编舞。 1、洋娃娃之舞。 （1）设问：我们刚才欣赏的芭蕾舞片段是人来跳的，洋娃娃跳芭蕾舞跟我们人会有什么不同呢？（学生回答） （2）观察洋娃娃的身体，了解头部、手臂、腰部、腿部的活动范围。 （3）欣赏洋娃娃舞蹈家表演的芭蕾舞片段，观察她跳舞的时候头部、手臂、腰部、腿部有那些动作。 （4）为洋娃娃编创舞蹈动作。 a、下面最能发挥小组团结协作能力、编创能力的时候到了，请A、B、C、D四组同学分别为洋娃娃编创一个动作，讨论3分钟后请个别同学展示动作。 b、教师将每组学生模仿的动作整合并带领学生练习。 c、老师带领学生和音乐。 2、小熊之舞。 （1）导入：小熊觉得自己太胖，不适合跳芭蕾舞，它选择了一个更适合自己的机器人舞，请同学们欣赏机器人舞，仔细观察它头部、手臂、腰部、腿部动作。 （2）为小熊编创舞蹈动作。 a、又一次发挥小组团结协作能力、编创能力的时候到了，请四组同学讨论3分钟，为小熊编创机器人舞蹈动作。 b、请学生代表小组表演动作。 c、教师将每组学生模仿的动作整合并带领学生练习。 d、老师带领学生和音乐。 3、回顾洋娃娃和小熊的舞蹈动作，完整表演。在歌曲的前奏、间奏、尾声部分表演芭蕾基本手位，在歌曲演唱第一段歌词时表演洋娃娃的动作，在第二段歌词时表演小熊的动作。 （五）决赛环节——洋娃娃与小熊共舞。 1、在决赛中最重要的就是团结协作和表演，请全班女生扮演洋娃娃、男生扮演小熊一起跳舞。 2、在每一组挑选一位洋娃娃和一位小熊到台前面对面表演，其他同学变成圆圈站好。 3、完整表演。 4、评价。 （六）颁奖环节，课堂小结。 通过欣赏舞蹈片段了解常见的舞蹈种类。 创设情景，激发学生兴趣，通过设置奖项对学生进行鼓励和约束，使学生潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教育。 让男生认识到自己也是可以学习芭蕾舞的，激发男生的学习热情。 用洋娃娃作为教具，形象生动直观，能吸引学生注意力，提高学习效率。 把握歌曲结构和情绪。 激发学生的想象力、创造力培养观察力、模仿力和自学能力，突出学生的主体地位。 让各组同学为洋娃娃的不同部位进行动作编创，可以降低编创难度，方便学生记忆并表演动作。 在完整表演中反复练习七个基本手位，训练学生手臂的灵活性和方位的准确性，突出重点。 鼓励学生大胆表演，并通过协作表演的形式培团结协作意识和集体荣誉感。 7、 板书 《洋娃娃和小熊跳舞》 前奏 + 第一段 + 间奏 + 第二段 + 尾奏 手位练习+ 洋娃娃之舞 + 手位练习+ 洋娃娃之舞 + 手位练习 小熊之舞 小熊之舞 课 后 记 $