2022届高考生物一轮复习-6.2细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

6.2【一轮复习】细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 义县高中 刘占江 一、课程标准---定考向 内容标准细化 核心素养 1.细胞的分化(Ⅱ)。 2.细胞的全能性(Ⅱ)。 生命观念 1.通过比较细胞的分化、衰老、凋亡、癌变及细胞的全能性，明确彼此间的区别和联系，建立起细胞是一个统一整体的生物学观点。 3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。 科学思维 2．通过归纳与概括方法，比较细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的本质。 4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。 社会责任 3．通过对干细胞和癌变的有关问题分析，养成学以致用，关注科技发展和人体健康的态度。 02 01 03 04 目录导学 【知识刚要】 一、细胞的分化和细胞的 全能性 1、细胞的衰老 2、细胞的凋亡 二、细胞的衰老、凋亡和癌变 3、细胞的癌变 1.细胞分化 2.细胞的全能性 (1)概念: 在个体发育中,由　　　　　　细胞增殖产生的后代,在形态、 结构和生理功能上发生　　　　　　的过程。  (2)特点: ①　　　　　:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到 死亡。  ②　　　　　:是生物界中普遍存在的生命现象。 ③稳定性和 。 一、细胞的分化和细胞的全能性 一个或一种 稳定性差异 持久性 普遍性 不可逆性 1.细胞分化 遗传信息 选择性表达 (3)实质: 在个体发育过程中,不同的细胞中　　　　　的执行情况不同, 即基因的　　　　　　。  (4)细胞分化的结果： 个体发育 专门化 生理功能 (5)意义: ①是生物　　　　　的基础。  ②使多细胞生物体中的细胞趋向　　　　, ③有利于提高各种　　　　 的效率。  ①分子水平的变化:_____种类不同→_______种类不同。 ②细胞水平的变化:细胞_____________________的变化,逐渐失去分裂能力。 ③组织器官水平的变化:产生不同类型的细胞,构成不同的___________。 mRNA 蛋白质 形态、结构和生理功能 组织和器官 发育成完整个体 全套基因 细胞 细胞核　 离体 受精卵 体细胞 低 高 2.细胞的全能性 (2)把实例与依据的原理或过程连线 (1)概念:动物和人体内少数具有___________能力的细胞。 分裂和分化 项目 胚胎干细胞 成体干细胞 来源 来自_________或原始 性腺组织 来自各种各样的组织 功能 具有发育的全能性 具有分化成_________细胞的能力 举例 来自囊胚的内细胞团细胞 骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞 3.干细胞: 早期胚胎 特定功能 (2)类型: 4．细胞分化与全能性的比较 项目 细胞分化 细胞全能性 原理 特点 ①持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度； ②稳定性和不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡； ③普遍性：生物界中普遍存在 ①高度分化的植物体细胞具有全能性； ②动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性 基因的选择性表达 含有本物种全套遗传物质 归纳(1)---“四看”法判断细胞分化 (1)细胞分化的标志 ①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等。 ②细胞水平:形成不同种类的细胞。 (2)细胞表达的基因 ①管家基因:所有细胞均表达的一类基因,其表达产物是维持细胞基本生命 活动所必需的,如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。 ②奢侈基因:不同类型细胞特异性表达的一类基因,其产物赋予不同细胞特 异性的生理功能,如血红蛋白基因、胰岛素基因。 (3)细胞分化的“不变”与“变” ①不变:DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。 ②改变:mRNA、蛋白质的种类,细胞的形态、结构和功能。 归纳（2）---细胞分化的三个关键点 归纳(3)---“三看”法确认细胞“全能性” (1)下列①~④能说明人体中某细胞已经发生分化的是哪些?你的推断理由 是什么? ①进行ATP的合成　 ②进行mRNA的合成　 ③合成甲状腺激素　 ④存在纤维蛋白原基因 提示 只有③可表明细胞已分化。理由如下:所有细胞都能合成ATP,几乎所有细胞都能转录合成mRNA,几乎所有细胞中都存在纤维蛋白原基因,故①②④均不能判断细胞已经分化,然而只有甲状腺细胞才能合成甲状腺激素,可判断细胞已经分化。 思考讨论： 探究细胞分化的实质和特点 (2)下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态。 ①上述基因属于管家基因的是　　,属于奢侈基因的是　　　 。  ②这三种细胞是