[名校联盟]陕西省澄城县寺前中学高二语文《逆境也是生活的恩赐》教案（3份）

年级：高二 编写人：赵 洁 审核人： 编制时间：2013-6 课题 班级 授课（完成）时间 3课时 教师（学生） 教 学[来源:学科网ZXXK] 目[来源:Zxxk.Com] 标[来源:学|科|网] 知识与技能[来源:学科网ZXXK] 归纳、掌握传记的写作特点。 [来源:学科网] 过程与方法 通过对已学内容的回顾总结。 情感态度 与价值观 学会感知生活中的点点滴滴 重点 难点 为身边的一个小人物或者自己写一篇传记 教学方法 感知，训练，实践 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 人物小传的写作： 导言：这们《中外传记作品选读》课程，马上就要结束了，我们已经学习了传记的各种形式，所以，这一课，我们在前面学习课文范文的基础上，来学习写作人物传记。由于是初学，所以我们只写一写人物小传。这种文体，实用性非常强。将来我们就业时所要写的简历，实际上就要用到小传的写作方法。因此，希望同学们认真练习，掌握要领。 类” D“能力提升类” 合作探究 备注 文体与技巧指导： 小传是传记的一种，既然是传记就要注意史学性和文学性的统一。一般说来，前者强调事实真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上，可有一些想象和细节虚构。要做到这两者的统一，就要注意以下几点。 1、要注意对材料的选择。 传记不同于史料，不是纯客观的生平记录，无论写得详还是简，都要围绕主题来写。为此，除了占有大量的资料之外，还要认真地选择与组织材料。只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂。不能只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索贯穿，更不能文体与技巧指导： 小传是传记的一种，既然是传记就要注意史学性和文学性的统一。一般说来，前者强调事实真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上，可有一些想象和细节虚构。要做到这两者的统一，就要注意以下几点。 1、要注意对材料的选择。 传记不同于史料，不是纯客观的生平记录，无论写得详还是简，都要围绕主题来写。为此，除了占有大量的资料之外，还要认真地选择与组织材料。只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂。不能只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索贯穿，更不能没有一个统一的主题。 2、要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。 传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以至重要细节。一个重要细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说，撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反，要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。为了将人物写得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染（《托尔斯泰》就是范例）。这些渲染必须符合人物身分和性格。此外，对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能因为喜欢这个人物就只写好的，对其进行美化；也不能只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写。 3、要有一定的文学色彩。 传记是写人的。为此，在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。不写大事，无法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来。甚至还往往会使作品流于一般化、模式化。要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征。为了把人物写活，就必须从各个侧面挖掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节，即最能体现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等，进行描写和渲染。但是，绝对不能任意虚构。 当堂检测 备注 下列句子中，加下划线的词语使用正确的一项是(　　) A.大腕云集、娱乐名人竞相亮相是该剧取得成功的重要因素，但没有我们的鼎力相助，引起这么大的轰动也是不可能的，可没想到导演竟对我们如此冷漠。 B.最近很多媒体指出，以色列之所以敢于在加沙“大开杀戒”，滥杀无辜，其根源是美国的一味袒护，甚至是暗送秋波。 C.温家宝在接受英国《金融时报》主编巴伯的专访时表示，中国政府会坚持“三要”政策：就是要标本兼治，不要头疼医头，脚疼医脚;要加强合作，不要以邻为壑;要把自己的事情办好，不要把麻烦推给别人。 D.修械处的长大车床与各种大小轮轴，被一条在空中的皮带拖着飞跃活动，从我眼里看来实在是一种壮观。其他各个工厂亦无不触目惊心。 拓展提升 备注 我的小传 （作者：龙雨） 我出生于1990年秋天。  听妈妈说我是晚上出生的。我总是抱怨我为什么会出生在这样一个西部的城市里，有些人甚至都不知