第一讲 化学给我们带来了什么【学案】-【暑假辅导班】2021年新九年级化学暑假精品课程（沪教版）

第一讲 化学给我们带来了什么 【学习目标】 1．初步了解化学与人类生产生活的关系。 2．初步形成“物质在一定条件下可以转化”的观点 【基础知识】 一、帮助我们正确认识物质 思考一：人吸入氧气，呼出二氧化碳，那么空气是否真的完全由氧气所组成，而人呼出的只有二氧化碳呢？ 人类呼吸只是利用了空气中成分的一种—氧气，而在呼吸作用中，人也只是将吸入的氧气中的一部分转化为二氧化碳。 思考二：铅笔中是否一定含有铅元素。 铅元素的确属于黑色金属，但是铅笔中的铅笔芯利用的碳元素组成的物质之一石墨而制造出的产品。铅属于重金属，也对人特别是儿童的身体及智力发育有害。 思考三：氧气和臭氧都含有养元素，但是化学性质不相同原因是什么？ 学完第一章，我们应该知道不同种物质的化学性质不同 学完第三章，我们应该知道分子构成不同物质的化学性质不同。 1、实验过程：取少量碳酸氢铵固体粉末放入蒸发皿或试管中， 并放在酒精灯上加热 2、实验现象： 试管：试管口有水珠，产生固体逐渐减少，有刺激性气味的气体生成。 蒸发皿：固体逐渐减少，有刺激性气味的气体生成。 特别注意：必须有澄清石灰水存在的情况下，才能说澄清石灰水变浑浊。说明实验现象时切不可说产生，使澄清石灰水变浑浊的气体。 3、实验结论：碳酸氢铵受热发生分解。 4、保存注意事项：密封保存于阴凉之处，以防受热分解 5、文字表达式的书写技巧 碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 注意：化学式指的是单一物质，而化学方程式表明的是整个实验过程中的反应物和生成物之间的关系。 二、指导人类合理利用资源 1、生活中常见的空气都有哪些用途？ 如空气中的氮气可用于制造氮肥，因为氮元素是植物生长所需的重要元素； 用作粮食、瓜果蔬菜保护气( 原因：氮气廉价医德来源广泛，无毒，化学性质不活泼 )； 用作灯泡的填充气( 原因：氮气的化学性质不活泼 )； 液氮用于医疗手术 ( 原因：液氮气化吸热)； 2、生产新物质 工业：如根据铁制品易生锈的特点，研制不锈钢 农业：研制低毒高效农药和肥效更好的化肥。 医疗：研制各种抗癌及其他疾病的新药，并正确指导我们使用药物。 军工：研制各种高性能材料和武器的研究制造。 餐饮：各种色素香精的研究制造。 自由发挥： 3、保护金属资源 铁的锈蚀实验 1、实验步骤：取一块废旧铁丝网，剪成小片，砂纸打磨铁丝表面后，放入锥形瓶，如图，在锥形瓶中加入3～4 mL浓食盐水，塞紧带导管的单孔塞后，将导管的另一端伸入滴有红墨水的水中 2、实验现象：导管内到西形成一段红色的水柱，锥形瓶内银白色固体表面有红色固体生成。 3、解释原因：铁与锥形瓶内的水和氧气反应使锥形瓶内的气压小于外界气压，外界气压将液体通过导管向锥形瓶内压入。同时铁生锈后铁锈是红棕色固体 4、生活中应注意:铁制品表面需保持干燥。 三、促进科学技术的发展 如研制出的新材料二氧化硅可制造光导纤维，研制出新药物青霉素等 硅单质用于制造计算机芯片 钛合金材料可用于制造航天航空器 考点 1、实验现象的描述 2、元素符号 · 中考要求 正确书写对应文字及符号 3、铁的锈蚀实验变形 铁钉锈蚀条件探究：某同学为探究铁的锈蚀条件，设计如下实验：将三支洁净的铁钉分别放入A、B、C三支试管中． （1）A试管植物油的作用是防止铁钉与氧气接触． （2）一段时间后，通过实验（乙或甲）与丁的对比，可以得出的只有水无法使铁生锈； 【考点剖析】 考点一：化学在生活中的应用 例1．1．化学来源于生活又能服务于生活。下列措施可用化学原理解释的是 ①用肥皂水涂抹经蚂蚁叮咬后的皮肤可以减轻皮肤酸痛 ②消防安全标志要设立在醒目位置 ③对矿井进行经常性的通风 ④研发新材料进行高速运载工具的制作 ⑤对植物营养液稀释后进行农田大面积喷洒 ⑥马路骑行有序，遵守交通规则 A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤ C．②⑥ D．①③④⑤ 【答案】D 【详解】 ①蚂蚁中含有蚁酸，肥皂水显碱性，能与蚁酸反应，用肥皂水涂抹经蚂蚁叮咬后的皮肤可以减轻皮肤酸痛，可用化学原理解释； ②消防安全标志要设立在醒目位置，不涉及化学反应，不可用化学原理解释； ③对矿井进行经常性的通风可以减少瓦斯的浓度，有效防止瓦斯爆炸，可用化学原理解释； ④研发新材料进行高速运载工具的制作，研发新材料属于化学研究范畴，可用化学原理解释； ⑤对植物营养液稀释后进行农田大面积喷洒，营养液含有植物生长所需的化学元素，利于植物生长，可用化学原理解释； ⑥马路骑行有序，遵守交通规则，不涉及化学反应，不可用化学原理解释； 考点二：钢铁锈蚀实验延伸 例2．钢铁的腐蚀是重要研究课题。 （知识回顾）用如图所示实验进行铁钉腐蚀的研究。一段时间后试管A、B中铁钉几乎没有生锈，而试管C中铁