二年级上册数学教案 5的乘法口诀 浙教版

5的乘法口诀 【教学目标】 1.我们要让学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.我们要让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。 3.使学生在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。 【教学重难点】 1.我们要让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。 2.使学生在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。 【教学过程】 一、激情导课 (一)导入课题 1.猜谜语:十个丫丫,分成两家。光会干活,不会说话。(手) 2.我们每个人都有一双灵巧的手,我们要保护它,爱护它。现在请小朋友看出示的多媒体,你能数出图上一共有多少个手指吗?你是怎么数的?(学生5个5个地数或者学生5个5个连加或者5×5)同学们的方法都非常好。有的用数数,有的用连加,还有的同学都学会用乘法了。非常了不起! 3.现在请大家用自己喜欢的方式,完成多媒体上出示的练习。 反馈:你是怎样填、怎样想的?(学生可能一边数一边填,也可能一边加一边填) 4.小朋友想的方法都很好,除了这些方法外,你还能想出更好的算法吗?(用乘法算) 谈话:很好,下面我们就用乘法算一算。(揭示课题:5的乘法口诀) [说明:学生在有趣的数手指活动,初步感知了几个5连加的结果,为下面编口诀的活动奠定了基础。我们要让学生想有没有“更好的算法”,可以引起学生探索5的乘法口诀的需要。] (二)明确目标 1.知道5的乘法口诀来源 2.学会编制乘法口诀 3.熟记乘法口诀 (三)预期效果 通过对前面“乘法的初步认识”的了解,学生已经开始建立用乘法解决问题。通过有趣的猜谜语、数手指的活动,让学生感知几个五连加的结果,为下面记忆口诀奠定基础。 二、自主学习 任务一:尝试编口诀。 任务呈现:(指图中的一只手)一只手有几个手指?也就是几个5?可以怎样列式? 自主学习:学生讨论,教师指导。 展示交流:板书:1个5 1×5=5 5×1=5 根据1×5=5 5×1=5编一句乘法口诀(板书:一五得五) 任务呈现:(指图中的一只手)两只手有几个手指?也就是几个5?可以怎样列式? 自主学习:学生讨论,教师指导。 展示交流:板书:2个5 2×5=10 5×2=10 根据2×5=10 5×2=10编一句乘法口诀(板书