福建省泉州市惠安县2019-2020学年八年级下学期期末教学质量检测历史试题(扫描版，含答案)

第 1 页 共 3 页 惠安县 2019-2020 学年度下学期八年级期末质量检查 历史试题参考答案与评分标准 第 I 卷 （选择题 50 分） 本卷 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个 选项中，只有一项最符合题目要求。 1.D 2.C 3.B 4.C 5.B 6..D 7..D 8.A 9.A 10.A 11.D 12.C 13.A 14.B 15.C 16.D 17.D 18.B 19.C 20.B 21.A 22.C 23.B 24.A 25.D 第Ⅱ卷（非选择题 50 分） 本卷共 4 题，第 26 题 8 分，第 27 题 15 分，第 28 题 15 分，第 29 题 12 分，共 50 分。 26.（8 分） ⑴国家:英国（2分） ⑵判断：不同意。（2 分） 理由：香港问题是历史遗留问 题，香港的顺利回归有赖于中英双方的共同努力；台湾问题是中 国的内政问题。（6 分） 27.（15 分） ⑴影响：加强了世界和平民主的力量；壮大了世界社会主义 阵营力量；推动世界社会主义运动的发展。（回答 2 点即可，1 点 2 分共 4 分） ⑵特点：增长速度快；优先发展重工业。（4分） 重大变 革：三大改造（或者对农业、手工业、资本主义工商业的社会主 义改造）（2 分） ⑶判断：不同意。（1分） 理由:改革开放以来，我国社会 主义现代化建设虽然取得了巨大成就，但还没有全面建成富强民 主文明和谐胡社会主义现在化国家，因此中共十九大将此规划为 中华人民共和国成立100周年时的奋斗目标。（5分） 第 2 页 共 3 页 28.（15 分） ⑴特点： 先行尝试，然后推广。（2 分） 作用：与人 民生活密切相关的产品产量高速增长；中国农业生产不断增长； 农村地区的人均收入增加（4 分） ⑵突破口：4 个经济特区（或者深圳、珠海、汕头、厦门） （2 分） 特点：中国形成了“经济特区—沿海开放城市—沿 海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格 局。（4 分） ⑶发展过程：从以计划经济为主、市场调节为辅发展到建立 社会主义市场经济体制。（或以计划经济为主、市场调节为辅— —计划与市场内在统一——建立社会主义市场经济体制。）（3分） 29. （12 分） ⑴重大决策：改革开放（2 分） ⑵评分标准： 一等（10-9 分）： 观点：体现材料主题且观点明确，给 2 分。 论述：紧扣观点，结合材料和所学知识进行论述，运用两个 及以上符合题意的史实加以论述，史论结合，给 6 分。 结论：论述条理清楚，逻辑清晰，即观点、论述、结论逻辑 关系严密，且结论围绕观点和论述进行提升，给 2 分。 二等（8-6 分）： 观点：体现材料主题且观点明确，给 2 分。 论述：①围绕观点，根据材料和所学知识进行论述，运用一 个符合题意的史实加以论述，史论结合，给 4 分。 ②围绕观点，根据材料和所学知识进行论述，用两个及以上 史实，没有史论结合，给 4 分。 ③围绕观点，根据材料和所学知识进行论述，只用一个史实 或一个结论的，给 2 分。 结论：论述条理清楚，逻辑清晰，即观点、论述、结论逻辑 关系严密，且结论围绕观点和论述进行提升，得 2 分。逻辑较清 晰，仅围绕观点、论述内容，但没有提升，给 1 分。 三等（5-0 分） 第 3 页 共 3 页 观点：仅部分体现材料主题的给 1 分。 论述：观点仅部分体现材料主题，虽论述有两则符合题意的 史实，并史论结合，最高给 3 分；论述仅有一则符合题意的史实， 并史论结合，最高给 2 分。 结论：观点仅部分体现材料主题，结论虽有提升的，给 1分； 其结论没提升，给 0 分。 没有观点或观点不合题意，但论述符合题意要求，即用材料 中的史实或所学的史实，并与本则材料主题相关，可给 1 分；观 点和论述都不符合题意，给 0 分。 [答案示例] 观点 1：中国的经济是在曲折中前进的。（2 分) 论述：中华人民共和国成立后，通过土地改革和三大改造促 进了国家经济的发展；但是，大跃进和人民公社化运动使我们走 了弯路，使国民经济严重倒退；十一届三中全会上拨乱反正，确 立以经济建设为中心的发展目标，实行对内改革、对外开放的政 策，促进生产力的提高，才使中国富起来。（6 分) 结论：综上所述，我国的经济在探索中前行，曲折中发展。 （2 分) 观点 2：中国不断地融入世界。（2 分) 论述：新中国成立后，政府努力打开外交局面，20 世纪 50 年代，提出的“和平共处五项原则”和“求同存异”方针，使我 国外交不断走向成熟；20 世纪 70 年代，我们重返联合国，中美 关系正常化，逐步走向建交高潮；20 世纪 90 年代。我们加入区 域性合作组织——亚太经合组织；21 世纪，我们加入世贸，更 好地融入国际大家庭