第06讲：鉴赏诗歌的修辞手法-备战2022年高考语文一轮复习诗歌鉴赏专题课件

第六讲 鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法 备战新高考一轮复习 古代诗歌鉴赏 修辞，即修饰文辞， 也指在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。 修辞手法一共有63大类，是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。 高考常用的修辞手法： 比喻，比拟，夸张，借代，对偶，排比，设问，反问，双关，顶真，起兴，反复、互文，通感，列锦... 避复，变用，层递，衬垫，衬托，倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，对比，翻新，反语，仿词， 仿化，飞白，分承，复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，换算，回环，回文，降用， 歧谬，拈连，摹绘，连及，警策，示现，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后， 象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，跳脱，转文，舛互。 比喻，比拟，夸张，借代，对偶， 设问，反问，双关，顶真，起兴， 反复、互文，通感，排比，列锦... 1、比喻 即打比方,用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物，是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬喻”。 可分为明喻、暗喻、借喻；博喻、约喻；扩喻、较喻（强喻+弱喻）、引喻、缩喻、回喻等。 刘禹锡《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。文天祥《过零丁洋》：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 《孔雀东南飞》：“君当作磐石，妾当作蒲苇；蒲苇韧如丝，磐石无转移。” 《史记·陈涉世家》：燕雀安知鸿鹄之志？ 贺铸《青玉案》：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 杨朔《茶花赋》：这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。 例1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》。 ——本体和喻体都是短句，它们常常组成平行句式，有的本体在前，有的本体在后，不用喻词，但其比喻的含义却很明朗，这种比喻的扩大形式叫做扩喻。 例2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——这个句子用的喻词是“不及”，形式上看似为弱喻，但从意义上分析，诗人是用“桃花潭水”与汪伦之“情”相比，本体“情”在相似点“深”上超过了“桃花潭水”，因此也是强喻。 例3、为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 ——从正反两个方面交替使用强喻和弱喻。两相对照，深刻地阐明了为人民服务应该具备的生死观。 例4、射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？（《反对党八股》） ——该例作者引用射箭、弹琴等事情，通俗浅显的道理，深刻阐明了写文章做演说一定要看对象的道理。民歌、新诗（包括歌词）常采用这种引喻。其表现形式是“引乙喻甲”或“以甲引乙”。 例5、远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 ——这是回喻，又名互喻，是一种先用喻体作本体，再用本体作喻体，互相设喻的比喻形式。它曲折有致，能够加强艺术感染力。 例6、缩喻，本体和喻体都出现，极其紧密地连在一起，使语言简练，结构紧凑，生动形象，是古汉语的宝贵遗产。可分为： ①并列式缩喻。即本体与喻体在结构形式上是并列关系。如：“弯弯的月儿小小的船。”本体是“弯弯的月儿”，喻体是“小小的船”，中间没有喻词，二者构成复指短语。 ②偏正式缩喻。即本体与喻体组成偏正关系的名词短语，形式上是修饰与被修饰的关系。如“黄金季节”就是两个名词直接连在一起，前者修饰后者，而修饰语是比喻性质的，只是没有用“像、似的”之类的比喻词罢了。 比喻的作用： ⑴用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 ⑵进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。 注意事项： ⑴本体和喻体必须是性质不同的两类事物； ⑵本体和喻体之间必须有相似点。 另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。 贺知章《咏柳》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 作者摒弃简单直观的描写方法，打破传统的咏物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。 首句以“碧玉”（指乐府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美丽女郎）喻树，使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。次句，写柳树万千柔弱下垂的枝条，恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂，以丝带喻柳条，突出轻柔披拂的特征，活画出春柳如丝的形象，给人以生机盎然的美感。末两句一问一答，再次用巧妙的比喻赞美春