四年级上册音乐教案-2 《牧歌》 ︳人音版 （五线谱）

四年级音乐学科电子教案 电子教案课时教案 第一课时 四年级音乐学科上册 学科：音乐班级： 授课人： 时间： 年 月 日 课题：《牧歌》 课型：新授 教学目标（三维目标） 知识与技能：聆听小提琴独奏《牧歌》 ，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。 过程与方法：通过多媒体课件，帮助学生感受歌曲表现的意境。 情感态度与价值观：通过学习从而激发对民族民间音乐的情感。 教学重点 聆听小提琴独奏《牧歌》 ，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。 教学难点 感受歌曲表现的意境。 课前准备 电子琴、多媒体 课时 一课时 教法 讲授法、听范唱录法 学法 聆听法、小组合作探究 教学过程 一、常规教学 1、师生问好 2、发声训练 二、新课教学 一、聆听小提琴曲《牧歌》 1、听《牧歌》范唱。 通过多媒体课件，帮助学生感受歌曲表现的意境。 2、请学生随琴声跟着教师用“呣”哼唱歌曲，谈谈感受（曲调悠扬婉转，抒情宽广，速度较慢。） 3、熟悉主题，感受音乐上下乐句的特点。让学生看着书上的谱子哼唱主题，边哼唱边感受两个乐句在音区上的音低不同，并能用动作或图形谱表示音乐的这一特点。 4、初听小提琴曲《牧歌》。 设问：乐曲主题旋律共出现了几次？这首乐曲演奏乐器是什么？它的音色给你什么感觉？ 5、讨论交流：乐曲主题旋律共出现了3次。讨论第二个问题时，教师介绍小提琴，并借助插图了解小提琴的基本知识。 6、再听乐曲时，要求学生听出主题旋律在第一段出现时音区的变化，哪次高， 哪次低，再让学生述说自己的感受，引导学生说说第一段出现的情景，你能想象出的场景等。 7、在学生充分熟悉主题和理解乐曲表现的情景的基础上，再让学生为主题旋律 创编歌词，互相交流，唱一唱。 板书设计 《牧歌》 小提琴 草原 教学反思 这节课上的还算成功，但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣；歌词的学习上时间过长，应该充分相信初中年级学生的能力，比较简单的节奏教师只需稍做引导就可学生自主学习。 参考资料 教师用书 - 1 - $