小学生主题班会课件——师生交往 通用版

漫画说明了什么？ 漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。 师生交往 预习提示： 1、教学相长的内涵？ 2、怎样建立教学相长的师生关系？ 3、怎样对待老师的表扬和批评？ 4、如何建立良好亦师亦友的师生关系？ 板块一：教学相长 活动组织者 板块一：教学相长 活动陪伴者 板块一：教学相长 学习倾听者 板块一：教学相长 家校沟通者 “师生关系”小论坛 是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ 一句话描述你学习生涯中与老师的关系 我很爱老师，但有时也害怕老师。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。 老师 学生 引领指导 交流互动 主动参与勤学好问 表达观点见解 分享学习感受 分享学习成果 正确对待老师的表扬和批评 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 一、教学相长的内涵？ 每学期，我校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式。 材料体现的是师生间一种怎样的场面？ 体现了师生间教学相长，友好互动 情景在线 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。 思考：陈然的经历说明什么问题？ 二、怎样建立教学相长的师生关系 1、主动参与，勤学好问 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 � ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 一天数学课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说