一年级上册音乐教案- 第十课 粉刷匠｜湘艺版

学习内容 粉刷匠 教材分析 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，通过学习歌曲让学生懂得劳动创造美，劳动就要不怕脏、不怕累的道理。理解小粉刷匠忘我劳动的精神和劳动时的喜悦心情。 学习目标 1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。  教学重点 重点: 指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。 教学难点 难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 教学准备 教师：课件视频、VCD光盘、自制帽子、桶、刷子 学生: 书本 学生活动预设 我的思考 一．谈话引入 1、猜谜语 同学们喜欢猜谜语吗?猜猜看:”两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！”——手  2、同学们，你们用小手在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？ 生:洗碗，拖地，叠被子，洗手绢...... 师：哇，你们太棒了，都是爱劳动的好孩子，老师告诉你们爱劳动是最光荣的。 3、小朋友们一直盯着老师看是不是觉得我今天的打扮奇怪，老师也特别爱劳动，猜猜看，我昨天干什么了的？ 师（朗读或范唱）：我是一个粉刷匠，粉刷本领强……（辅以律动） 生:粉刷墙。 师：对。老师在粉刷墙，看老师今天变成一个...... 生:(粉刷匠）。 4、 是的，今天老师就带着大家一起来学习一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲《粉刷匠》。 二、学唱歌曲 1、初听音乐。 (播放视频动画，学生安静的听，注意视频中的小朋友在干什么?表情是什么样的?） 师:好不好听啊，小粉刷匠在干什么啊?他在刷房子的时候心情是怎么样的啊? 生:粉刷房子，心情很高兴很开心。 1、读歌词 这首儿歌是四分之二拍，中速。 老师用乐器示范四分之二拍的节奏感。让学生理解四分之二拍，再让学生用喜爱的方式来敲打一下四分之二拍的节奏。 全班按节奏读一遍歌词 3、艺术处理:出示VCD光盘 1）来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边读边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边读一读第一句。     2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子，刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？ 那老师听听你们读得美不美，请你们边读边做动作。 3） 你们读得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（小组讨论，学生自由回答） 师引导:小粉刷匠的鼻子变成什么样了?如果你是那位粉刷匠，你看到自己的鼻子上有油漆，你的心情怎样?看到粉刷好的房屋，你的心情是怎样的? 4） 那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强） 5） 那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱） 6） 师范读一句歌词。找生读234句。师可以加上敲打乐器 7） 全班带感情读一遍歌词。 4、学唱歌 1 )、 师:好，接下来我们来跟着音乐，小声的唱一唱，注意声音的强弱变化。 2）、反复听两遍，对唱的错的音给予纠正。 为了纠正音乐节奏，让学生尝试加上打击乐器，更好地帮助节奏，没有乐器的学生可以拍手打节奏。 3），老师打手势，全班清唱一遍 4）老师出伴奏，全班学生一遍拍手一遍跟唱全曲， 三．创作表演 你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情动作自然就会在歌曲中流露出来。 1、 接下来，老师想请同学们为这首歌曲编编动作，小组为单位来讨论一下。 2、 全班交流动作 3、观 看VCD光盘中的舞蹈视频，看看别的小朋友怎样用动作进行表演的。学生可以跟着一起来学学。 4、看你们跳的这么开心，老师也想来加入跟同学们一起跳一跳！如果觉得老师跳的好的动作，可以跟老师一起来学学，等一下加入自己的表演中。 (教师示范动作，学生跟着做动作) 4、小组比赛表演，评出跳的好的给予掌声鼓励或笑脸娃娃鼓励。 5、每组至少派一位同学上台表演，一组学生用乐器伴奏，其他学生边拍手边唱歌，学生用歌声和动作完整演唱歌曲。 四，小结 1、同学们，生活是美好的，劳动是光荣的。不管是老师，还是粉刷匠，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量。老师也希望你们在家里多做做劳动，在学校好好学习，让你们的双手通过学习劳动，变得更灵巧，以后把我们的世界装扮的更加美丽。(边讲边播放图片） 贴近生活实际， 教师改变自身角色，手拿刷子，以粉刷匠的模样出现，并以范唱歌曲来自我介绍，让学生觉得新奇有趣，以激发学生的学习积极性；同时也为后面的音乐实践活动创设了情境。 培养学生边听、边看、边动脑的能力。 让音乐与语文知识、教育联系在一起，轻松地明白其中的道理。 3）教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。 发挥想象力，锻炼学生自己动脑筋编动作。 由于刚入学的一年级学生，自己创编还是很有难度的，所以老师示范还是有必要的。 《粉刷匠》说课稿 一、说教材 各位老师，大家下午好！今天我说课的内容是小学音乐一年级第十课中的一首演唱曲《粉刷匠》。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，全曲仅由12345五个音组成，旋律简单而易唱。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地形象的描绘了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的情景。教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。《粉刷匠》这首歌曲由于学生非常熟悉，欢快活泼的旋律使他们很快就想跟着音乐演唱，整首歌曲如果就简单的学唱歌曲，会显得整堂课很单调，所以，在教学歌曲以外，我还设计了简单的创作表演，使课堂内容更为丰富。通过歌唱、表演，引导学生感受外国民族音乐风格， 从而促进学生人文素养的形成和发展。 根据新课标的思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度三个维度出发，我将本课的目标定位以下三个目标: 1、 认知目标:理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱这首歌 2、 能力目标:在共唱共演中交流感情，培养学生的合作意识、想象能力，创作能力。能够准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律。 3、 情感目标:引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟”劳动最光荣”的道理，树立”爱劳动”的意识。 2、 说教法和学法 科学合理的教学方法才能使教学效果事半功倍，达到教育学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是听赏法，引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用，教师的引导作用。 学法上，我贯彻的指导思想是把”学习的主动权还给学生”倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是自己跟着音乐主动学习歌曲，小组合作探究即兴创编，观看视频，进行整编。 三、说教学过程 1、 猜谜导入。 猜谜语。用猜谜语的形式导入新课:同学们喜欢猜谜语吗?猜猜看:”两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！”是什么? 猜猜看。师把和劳动有关的具体事情发散到生活中，让学生说说小手在家都做过什么?扫地、洗衣服、拖地、抹桌子、、、、、、 角色扮演。老师扮演粉刷匠，让学生从老师的扮演中引出课题--------粉刷匠 2、 合作学习、培养能力 3、 这一环节从初听音乐入手，让学生整体感知动听的音乐。由于生活中或多或少也听过这首歌，比较简单，学生比较感兴趣。 1) 通过玩乐器找准四分之二拍的节奏感，激发学生兴趣，按节奏读歌词来感受歌曲。 2）通过小组赛歌，使全班气氛较浓，学生热情高涨。 3)学会歌曲后，小组合作探究对歌词进行创编动作，充分发展学生的个性。 4）由于学生特点，有得不会创作又通过表演视频加以引导，老师对学生的创编和视频加以整合，再示范，达到人人会唱会跳。 5）通过说一说，使学生懂得，劳动最光荣，我们要做热爱劳动，不怕脏不怕累，不怕辛苦的好孩子。 4、歌曲的处理 有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。为此，在歌曲处理中，我把音乐与语文、教育结合在一起。采用了谈话引导法，启发学生们结合自己的感受思考:小粉刷匠的鼻子变成吃什么样了?如果你是那位粉刷匠，你看到自己的鼻子上有油漆，你的心情怎样?看到粉刷好的房屋，你的心情是怎样的?从而有感情的歌唱也对后面进行歌曲动作的创编。 在这个过程中，学生进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐，并能通过多种演唱形式抒发自己愉快的心情，也培养了合作创作的意识和想象、模仿、创新的能力。 5、 总结 总之，在这些活动中，通过歌唱表演教育学生从小要热爱劳动，在家多做一些家务活，在学校要好好学习。更重要的是让我们的学生能通过自身的感受、体验、想象和创造而获得情感审美上的升华，从一年级开始培养学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 $