第13讲 基因的分离定律-备战2022年高考生物一轮复习精讲课件

第十三讲 基因的分离定律 2022届高三一轮复习 内容考情——知考向 内容要求 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法 2.阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状 近三年考情 2020·全国卷Ⅰ(5)、2020·全国卷Ⅱ(32)、2019·全国卷Ⅱ(5)、2019·全国卷Ⅲ(6，32)、2018·全国卷Ⅱ(32)、2018·全国卷Ⅲ(31) 1. 豌豆作为实验材料优点 ①豌豆是 、闭花受粉植物，自然状态下，一般是纯种。 ②相对性状明显，易于区分且 。 ③豌豆花大，便于人工异花传粉操作。 基础梳理 一、豌豆杂交实验的巧妙之处 自花传粉 遗传稳定 人工异花传粉过程 ______→套袋→______→套袋 去雄 传粉 2．由简到繁的研究思路，先单独分析 的遗传特点，再分析两对至多对相对性状。 3．严密的假说——演绎过程。 4．理性的统计方法，利用生物统计学方法把复杂的结果理性地统计出来，总结出内在的规律。 每一对相对性状 1．常用符号及含义 二、一对相对性状的杂交实验——提出问题 符号 P ____ F2 ____ ____ ♀ ♂ 含义 ____ 子一代 子二代 自交 杂交 母本 父本 亲本 F1 × 实验过程 说明 P(亲本) 高茎×矮茎 F1(子一代) ____ F2(子二代)性状：高茎∶____ 比例接近：　　　 　3∶1 (1)P具有________性状 (2)F1全部表现为________性状 (3)F2出现 现象，分离比为 ≈3∶1 2．一对相对性状的遗传实验 高茎 矮茎 相对 显性 性状分离 显性∶隐性 三、对分离现象的解释——提出假说 1．理论解释(假说－演绎法的内容) (1)生物的性状是由 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 存在的。 (3)在形成 时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 。 遗传因子 成对 生殖细胞 随机的 2．遗传图解 P 高茎DD × dd矮茎 ↓ ↓ 配子 D d F1 Dd高茎 ↓ F2 1DD ： 2Dd ：1dd 3高茎 ：1矮茎 1．目的：验证分离现象解释的正确性。 2．选材：F1与 。 3．预期结果：Dd×dd→1Dd∶1dd。 4．实验结果：F1高茎×矮茎→高茎∶矮茎≈1∶1。 5．结论：实验数据与理论分析相符，从而证明对分离现象理论解释的正确性。 隐性纯合子 四、对分离现象解释的验证——测交实验 隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子，能使F1中含有的基因，在后代中全表现出来，分析测交后代的性状表现即可推知被测个体产生的配子种类。 特别提醒 用隐性纯合子进行测交的原因 1．描述对象：遗传因子。 2．发生时间：在形成________时。 3．实质：在生物的体细胞中，控制________的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生________，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，独立地随配子遗传给后代。 五、分离定律 配子 同一性状 分离 要点探究 考点一　遗传学的核心概念及相互关系 1.与性状有关的概念 (1)性状：生物所表现出的形态特征和生理特性。 (2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 (3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1 中表现出来的性状叫显性性状，F1中没有表现出来的性状叫隐性性状。 (4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 2.与基因有关的概念 (1)相同基因:同源染色体上相同位置,控制同一性状的相同基因,如图中的A和A。 (2)等位基因:生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相对性状的基因,如图中的C和c。 (3)非等位基因:有两种,一种是位于非同源染色体上的基因,如图中的A和D;还有一种是位于同源染色体上的非