四年级上册音乐教案 第一单元 每当我走过老师的窗前｜冀少版

《每当我走过老师跟前》教学设计 教学目标: 1、通过对歌曲的聆听和演唱，表达对老师深深的爱戴之情。 2、指导学生能用甜美、统一的声音演唱歌曲。 2、在参与活动的过程中,不断激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的艺术实践能力。 教学重难点： 通过歌声的表达，让学生能充分感受到对老师的深爱之情。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学流程： 一、组织教学，师生问好 二、导入新课，学唱歌曲 1、 猜一猜。 师：有一个人，把无知的我们带进美丽的校园，教给我们丰富的知识。有一个人，把懵懂的我们领进宽敞的教室，教给我们做人的道理。他是谁？ 2、看课件，说一说从这组图片中你看到了什么？想到了什么？ 3、师:现在请大家闭上眼睛,回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动呢？你想在今天的课上对这位老师说点什么呢？(师放伴奏，轻轻的) 4、师生交流 师：是啊，他们为了孩子们，在教育的土地上默默的耕耘、无私的奉献，无怨无悔，这就是老师。有一群学生，在教师节的时候用歌声送给了他们的老师一份特别的礼物，让我们来听听他们都唱了些什么？ 5、完整初听《每当我走过老师窗前》 6、朗诵歌词。 师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能深情的朗诵歌词吗？（背景音乐《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐） 7、引导听唱歌曲 师：同学们读的很好，下面我们带着情感再来听一遍歌曲。 （1）教师引导，反复听唱 （2）教师指导，随琴演唱 8、教师范唱、歌曲处理 师：大家唱得很好，老师也忍不住想唱一唱，同学们仔细听看看哪里和老师唱的不太一样。（通过听辩，找出自己唱的不足之处） 师：你觉得歌曲要用怎样的速度、力度来演唱呢？（稍弱、稍慢、深情的） 师：那让我们把自己的情感用歌声表达出来，（再演唱一遍） 9、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》体会情感 师：同学们，有一个小朋友也为老师唱了这首歌，我们一起听听她是怎么唱的（播放课件） 师：同学们，她唱的怎么样？ 10、完整演唱 师：前两段前半部分为领唱部分，后半部分和第三段是齐唱部分。现在就让我们带着这份敬意，再完整的演唱一遍歌曲，我相信我们也能唱得和她一样好!（带着情感完整演唱歌曲） 四、拓展教学，情感升华 1、观看老师的英雄事迹 师：世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地告诉你：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。下面看看老师带来的这段短片。（播放课件5.12英雄老师事迹） 师：看完短片，你有什么感受？（伟大，光荣，无私） 五、教师小结，师生再见 师：老师的爱是深情的爱，是无私的爱，是大爱，虽然这几位老师在灾难中离我们而去了，但我们会记住他们的。同学们，这是没有鲜花的舞台，这是没有掌声的读白，但是老师们依然选择了这份职业，从来不曾后悔过，让我们拉起手来一起把祝福送给全天下最敬爱的老师。（课件播放第一段后间奏部分让学生退出教室） 师：同学们让我们带着对老师的祝福走出教室，再见。 $