考点05 古代希腊民主政治（强化训练）-【高效备考】2022年高考历史一轮复习课件+强化训练（政治史）

第5讲　古代希腊民主政治 一、单选题 1．（2021·河北衡水中学高三其他模拟）克里斯提尼将雅典分为城区、沿海和内地三大地区，各大地区再分为十部分，称为三一区。通过抽签，从每个大区中各抽个三一区合成一个地区部落，同一部落的人在战场上由本部落的将军统率。这一改革 A．增强了公民的城邦意识 B．奠定雅典民主制的基础 C．扩大了公民的民主权利 D．削弱了城邦的军事力量 【答案】A 【详解】 根据材料并结合所学知识可知，克里斯提尼改革，其内容之一是废除传统的4个血缘部落而代之以10个新的地区部落，按新部落体制进行选举。他将阿提卡的平原、山地、海岸三大地区各分成十个小区，称为三一区，然后在三大区中各取一小区“三结合”，组成十个新行政区即地域部落。这有利于打破部落血缘关系，扩大公民群体的范围，进而削弱贵族势力的影响，增强了公民的城邦意识，所以A正确；梭伦改革奠定雅典民主制的基础，所以B错误；材料涉及地区部落的形成，没有体现“扩大了公民的民主权利”，所以C错误；材料没有反映“削弱了城邦的军事力量”，所以D错误。 2．（2021·山东淄博市·高三三模）梭伦改革的一个重要内容是以财产的多寡为标准划分公民等级。梭伦把雅典城邦全体公民划分为四个等级：第一等级的公民可以担任包括执政官在内的高级官职，第二、三等级的公民可以担任一般官职，第四等级的公民不能担任官职，但可以参加公民大会和陪审法庭的陪审。这一做法 A．有利于民主政治发展 B．消除了贵族的特权 C．完善了权力运行机制 D．实现了公民的平等 【答案】A 【详解】 根据所学可知，材料中的财产等级制的推行，扩大了民主政治的基础，有利于民主政治发展，A正确；B项太绝对，排除B；材料与权力执行机制无关，排除C；D项太绝对，不符合史实，排除D。 3．（2021·广东汕头市·高三三模）公元前6世纪来，雅典为刺杀僭主希庇阿斯但遭失败的贵族树立了雕像。公元前477年，雅典在击败流亡的希庇阿斯和波斯人的联合进攻后，再次为刺杀僭主者立像。这反映出雅典 A．将城邦和民主制的捍卫者视为神 B．具有崇尚武力的性格特点 C．强化受国主义在民主制中的地位 D．取得反僭主制的最终胜利 【答案】A 【详解】 据题意可知，古代雅典为刺杀僭主者立像说明雅典公民反对僭主政治，体现了对城邦和民主制捍卫者的尊崇，故选A；为刺杀僭主者立像说明对民主制的推崇，而非崇尚武力和强化爱国主义，排除BC；“取得……最终胜利”的说法过于夸张，排除D。 4．（2021·河南高三二模）古代希腊在每届奥林匹亚节开幕前，主办方会派出使者前往各城邦公布《神圣休战条约》，敦促各邦为节庆的献祭和竞赛作好准备，为参加节庆的行人提供必要的安全保障，提醒交战的城邦暂停一切军事敌对行动，全力配合公共庆典。奥林匹亚节的开展 A．使政治斗争延伸到了体育 B．培育了希腊人的文化认同意识 C．化解了城邦间的矛盾纷争 D．促进了民主政治不断走向成熟 【答案】B 【详解】 由材料“公布《神圣休战条约》“为节庆的献祭和竞赛作好准备"~暂停一切军事敌对行动“全力配合公共庆典”可知，体现了希腈在体育运动中提倡和平友谊，有利于培养希腊人的文化认同意识，B正确；A项说法不符合题意，排除；C夸大了希腊奥林匹亚节的作用，排除；材料与民主政治无关，排除D项。 5．（2021·江西南昌市·高三三模）古希腊人将全部的建筑热情倾注在神庙等大型公共建筑的身上。现存的建筑物遗址，如神庙、剧场、竞技场都深深地反映了古希腊人的艺术趣味。这说明古希腊 A．神学占据主导地位 B．严格限制个人自由 C．城邦集体意识强烈 D．漠视公民生存权利 【答案】C 【详解】 根据材料可知，古希腊公民具有强烈的集体荣誉感，积极参加城邦的集体活动，这在古希腊的建筑上就能体现出来。如神庙建筑，它既是圣地最突出的地方，又是城邦公共活动的中心，公民集会、讨论国家大事都在这里进行。古希腊人将全部的建筑热情倾注在神庙等大型公共建筑的身上，而这些大型公共建筑主要服务于城邦的政治活动。这说明古希腊城邦集体意识强烈，故C项正确；材料中古希腊人修建的大型公共建筑，不光是与神学相关的神庙，还有剧场、竞技场等，所以无法说明“神学占据主导地位”，故A项错误；古希腊注重公民的个人自由，而非限制，故B项错误；古希腊重视公民生存权利，而非漠视，故D项错误。 6．（2021·湖北武汉市·华中师大一附中高三其他模拟）奥林匹亚运动会创立于公元前776年，其项目有赛跑、铁饼、标枪、跳远、摔跤、五项全能、格斗、马赛等，但所有项目只有希腊人才能参加，非希腊人、奴隶、战俘、蛮族人都不能参加。据此可知，古奥运会 A．体现了人文主义的精神 B．是希腊人民族认同感的载体 C．促进了城邦政治的发展 D．是商品经济发展的必然结果 【答案】B 【详解】 材料的重点在强调“但"以后的内容。主