【精品】人教版六年级上册数学教案-第2单元第2课时 在图上确定某个点的位置

第2课时 在图上确定某个点的位置 教学内容：教材第20页例2及相关题目。 教学目标：1.结合具体实例，能够根据描述在图上标出物体的具体位置。 2.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。 3.在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。 教学重点：能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 教学难点：明确在平面图上表示物体位置的具体过程和方法。 教学准备：量角器、直尺、多媒体课件。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、复习导入 1.提问：确定物体的位置需要知道物体的什么？ 2.以学校为观测点，说出其他地点的位置。 3.上节课我们知道了台风要来A市的消息，今天老师给大家带来了新的台风信息，我们一起来看一下吧。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知 课件出示例2。 1.理解分析。 思考：（1）你从图中知道了什么？ B市位于A市北偏西30°方向，距离A市200 km；C市位于A市正北方，距离A市300 km。 （2）要在平面图上准确地标出一个地方的位置，你认为需要考虑哪几个方面？ 师生共同总结出：先确定好观测点，再确定方向和距离。 （3）估计一下B市的大概位置，如何准确定位？为什么？ 根据B市位于A市北偏西30°方向，距离A市200 km，借助量角器和直尺来测量角度和距离。 2.自主操作，独立绘制平面图，完成后汇报。 特别注意：如何量出“北偏西30°方向”。以哪条边为起始边？向哪个方向旋转？旋转多少度？如何表示“距离A市200 km”？ 3.教师根据学生的回答，展示绘图过程。 强调：先确定起点，再确定方向，最后确定距离。 4.课件出示：台风到达A市后，移动的速度变为40千米/时。现在你能测算出台风几小时后到达B市吗？ 5.组织学生根据第二条信息，把C市的位置在图上标出来。 学生动手绘图，独立完成后同桌互相检查。 四、巩固练习 1.完成教材第21页做一做。 2.完成教材练习五第5题。 五、拓展提升 1.在平面图上标出各场所的位置。 超市在学校北偏西30°方向200 m处。 广场在超市正北方向100 m处。 邮局在广场正西方向100 m处。 皮皮家在邮局南偏东20°方向300 m处。 2.放学了，贝贝和果果同时从学校出发回家。贝贝以50米/分的速度向东偏北30°方向走了6分钟到家；果果以60米/分的速度向西偏北20°方向走了 5分钟到家。请在图中分别标出贝贝家和果果家的位置。 六、课堂总结 说一说对确定物体位置的心得体会。 七、作业布置 教材练习五第6、7题。 指名回答问题。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 读题，找到数学信息。 独立完成后在全班说一说如何确定位置。 独立完成。 独立完成后小组内订正。 注意观察点在改变。 距离要自己计算得出。 板书设计 在图上确定某个点的位置 例2 B市位于A市 北偏西30°方向，距离A市200 km； C市位于A市 正北方， 距离A市300 km。 定观测点 定方向 定距离 教学反思 成功之处：本节课设计中放手让学生自己尝试探索完成，再进行交流，明确作图的思路和方法，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。 不足之处：在教学过程中探究具体方向时，给学生提供探究的空间和时间不够，因此后面练习画图时，有些同学可能找不准方向角。 教学建议：在教学探究具体的方向时，让学生以小组的形式展开合作交流，从中观察、分析，并独立思考完成。汇报时也多让学生说说是如何确定方向角的。 $