第三单元 第1讲 大气圈与大气受热过程-2022新教材高考地理【优化探究】一轮总复习课件（鲁教版）

* 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 第三单元 大气变化的效应 第1讲　大气圈与大气受热过程 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 课标展示 核心素养 1.运用图表资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产生活的联系。 2.运用示意图等说明大气受热过程，并解释相关现象。 1.综合思维：运用大气受热过程原理分析解释相关地理现象。 2.区域认知：结合不同区域图，认识图示区域的地理现象和地理特征。 3.地理实践力：实地观察温室生产等自然现象和人类活动。 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 一、1.蛋白质　光合　地表温度　紫外线　成云致雨　降低　凝结核　2.(1)温度　(2)对流层　降低　水平　臭氧层　高层大气　电离层 二、1.(1)太阳辐射　(2)地面的长波辐射　2.(1)紫外线　(2)红外线　(3)可见光　3.(1)太阳辐射　地面辐射　(2)大气逆辐射 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 素养引领 1．提示：白天雾霾天气会削弱到达地面的太阳辐射，使得近地面大气温度不太高；夜晚，雾霾天气会增强大气逆辐射，使得近地面大气温度不太低，从而减小了气温的日较差。 2．提示：地面辐射是近地面大气主要、直接的热源，“高处”离地面较远，接收到的地面辐射较少，因而温度较近地面低。 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 考点一　大气受热过程及其应用 (高考经典题) ❶(两层覆膜间留有一定空间)，效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成(1)～(2)题。 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 (1)图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是(　　) A．①　　　　　　　　　 B．② C．③ D．④ (2)该地寒冷期(　　) A．最低气温高于－16 ℃ B．气温日变化因积雪状况差异较大 C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大 D．膜内温度日变化与气温日变化一致 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 B C [规范审答] 信息❶：由于覆膜具有保温效应，膜内平均气温高于外部气温 eq \a\vs4\al(\x(析图表)) 信息❷：①②曲线气温高，应该是膜内，且丰、枯雪年的平均气温日变化差异大；③④曲线气温低，应该是膜外，且丰、枯雪年的平均气温日变化差异小 信息❸：图示平均气温的最低气温已接近－16 ℃，可推断该地寒冷期最低气温肯定在－16 ℃以下 eq \a\vs4\al(\x(定答案)) （1） （2） * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 大气热力作用的应用 (1)分析温室气体对全球气候变暖的影响 eq \x(\a\al(温室气体,排放增多)) → eq \x(\a\al(大气吸收,地面辐射,增多)) → eq \x(\a\al(大气逆辐射,增强，保温,作用增强)) → eq \x(\a\al(气温升高，,全球气候,变暖)) * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 (2)解释农业生产中的一些技术措施 ①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。 ②深秋农民利用燃烧秸秆制造烟雾预防霜冻。 ③干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石，不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 (3)利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能的多寡 如： ①高海拔地区： eq \x(地势高) → eq \x(\a\al(空气,稀薄)) → eq \x(\a\al(大气的削,弱作用弱)) → eq \x(\a\al(太阳能,丰富)) ② eq \a\vs4\al(内陆,地区) ： eq \x(\a\al(气候较,为干旱)) → eq \x(\a\al(晴天多、阴,雨天气少)) → eq \x(\a\al(大气的削,弱作用弱)) → eq \x(\a\al(太阳能,丰富)) ③四川盆地： * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 (4)昼夜温差大小的分析 分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理，主要从地势高低、天气状况、下垫面性质方面分析。 ①地势高低：地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 ②天