第四单元 第4讲 海-气相互作用及其影响-2022新教材高考地理【优化探究】一轮总复习课件（鲁教版）

* 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 第4讲　海—气相互作用及其影响 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 课标展示 核心素养 运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1.区域认知：认识不同海区的海—气相互作用及其对地理环境的影响。 2.综合思维：理解海—气相互作用及其对全球水热平衡的影响，以加深对地球圈层间物质、能量流动等基本原理的认识；分析厄尔尼诺、拉尼娜现象发生的原因以及可能对全球环境产生的影响。 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 一、1.物质和能量　2.(1)蒸发潜热　减少　(2)海洋　暖流　(3)滞后　较小　(4)CO2　3.(1)风能　海水性质 (2)降水　(3)营养元素　4.(1)多年平均降水量　多年平均蒸发量　(2)洋流 参考答案 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 素养引领 1．提示：海—气相互作用所形成的大气环流与大洋环流，是维持全球水、热平衡的基础。由于不同纬度海洋对大气加热的差异，导致大气产生高低纬间的环流；海洋与陆地对大气加热的差异，则形成季风环流。同时，大气的运动以风力的形式作用于海洋，促使海水运动。在地转偏向力的影响下，全球形成了一定规律的大气环流和大洋环流，它们驱使着水分和热量在不同地区间传输，从而维持着地球上的水分和热量的平衡。 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 二、1.(1)东、中　异常增温　(2)增加　暴雨、洪涝　减少　干旱　自然灾害 2．(2)减少　干旱　增多　暴雨　洪水 素养引领 2．提示：与厄尔尼诺现象在赤道附近的太平洋两岸地区引发的水旱灾害相比，拉尼娜现象引发的水旱灾害相对较轻。 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 考点一　海—气相互作用与水热交换 (高考经典题)下图为世界某区域图。读图完成下列问题。 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 图示海域海—气相互作用的特点是________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________。 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 [规范审答] 从图像中获取信息： [我的答案] 海洋水温高，向大气输送热量多，海—气间水分交换活跃；蒸发量大，海洋向大气输送水汽多；上升气流强烈，大气降水丰富 * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 1．海—气之间的水分交换过程 通过蒸发作用，向大气提供水汽。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换。海洋的蒸发量与海水温度密切相关，一般来说，海水温度越高，蒸发量越大。因此，低纬度海区和有暖流流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水也较丰富，海—气间的水分交换也较为活跃。如下图： * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 2．海—气之间的热量交换过程 海—气之间的热量交换过程：海洋吸收了到达地表太阳辐射的大部分，并把其中85%的热量储存在海洋表层。海洋再通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气。可以说，海洋是大气最主要的热量储存库。海洋向大气输送的热量受海洋表面水温的影响，水温高的海区，向大气输送的热量也多。如下图： * 主干知识•自主学习 核心考点•分层突破 课堂巩固•课时作业 一轮 · 地理 3．海洋对大气温度的调节作用 由于热容量的影响，海洋对热能反映表现为：吸热较慢，增温较缓，放热较慢，降温也较缓。海洋对大气温度起着显著的调节作用；而大陆热容量比海洋小，陆地吸收太阳辐射热能后，分子传导速度缓慢，热能只能下传到地面以下的浅薄层中。陆地对热能反映表现为：吸热很快，增温也快，放热迅速，降温也迅速。陆地对大气温度的调节作用小，以致气温的日较差、年较差比海洋大。如下图： * 主干知识•自主