第四单元测试卷-2020-2021学年八年级下册初二语文【夺冠百分百】优化测试卷（部编版）

(5)衰草连天(6)天衣无缝 (4)诗歌305诗三百风雅颂赋比兴 文章。作骚体文章十多篇,阅览的人都为之感到凄恻哀婉 谷”—先说山上的物产,以引起下句“肩膀上的红旗手中的 5.C解析:A项,前后三个句子主语不一致,前后两个“他”容易 16.不开手机不喝水、不上厕所大气儿不政喘一口用包着书” 产生歧义。改为“他非常喜欢法布尔的作品,对法布尔的《昆 期中质量检测基础卷 老宣纸的大青石压书 8.(1)做记号(2)渡口(3)沿着(4)非常;很 虫记》曾反复阅读,把这本书翻看得破烂不堪”。B项,语序不 17.C解析:A项,并不是市面上的糨糊没有黏性,而是市面上9.(1)(渔人)到来郡城,去拜见太守,报告了这番经 当,把“一定程度上”移到“背景下”后面。D项,成分残缺,在.B解析:“霭”应读“6” 的糨糊粘不出修复的效果;B项,原文说“找到与原纸厚度、(2)南阳人刘瞬之,擅长史传学术,在阳岐村隐居。 “感染”后面加“人群”。 2.B解析:“萤”应为“莺” 纹理、松紧完全一致的纸,就会受到师傅表扬吗?未必 10.C解析:C项中刘驎之超然退隐,是因为他洁身自好,不趋 6.B解析:依照程度轻重判断,③与①相比,寒冷程度要轻,可 3.D解析:“海誓山盟”指男女相爱时所立的誓言和盟约,表示 反而挑出了与之相近的一张纸”,可见并不是选择与原纸厚 炎附势,不与黑暗社会同流合污 排除C。④与②比较,程度在加深,可排除A。④中“也”承按 爱情要像山和海一样永恒不变。此处属于对象误用 度、纹理、松紧完全一致的纸;D项,文章通过大量篇幅写徒 【乙文参考译文】南阳人刘驎之,擅长史传学术,在阳岐村隐 ②,可排除D 4.D解析:A项,主语中心语残缺。最后一个分句暗换主语,应 弟,是从侧面来表现老范的形象 居。当时,苻坚南侵已经逼近长江,荆州刺史桓冲想尽力实 7.(1)竺可桢(2)利奥波德(3)陶世龙 在“随时”前添加“我们”。B项,成分贅余。删除“约”或“左 8.运用神态和动作描写,“眯着眼睛”“”的神态描写和“拨一现宏图大计的好处,就聘(刘骑之)任长史,派人和船前去迎 8.D解析:处暑,即为“出暑”,是爽热离开的意思。处暑的到 右”。C项,语序不当。“增长和复苏”改为“复苏和增长”。 边去”挑出”的动作描写,形象生动地写出老范选纸的认真 接他,赠送的礼物非常丰厚。刘瞵之听到命令,就上船出发 来,标志着爽热天气到了尾声,暑气渐渐消退 5.A解析:此句用了夸张手法,未用“比兴” 及识别纸的技术的高超。 但桓冲所送的礼物一点也没有收受,沿途拿来送給贫困的 三单元复习 6.C解析:桃花源记》体栽应是序言 19.示例:要有创造精神,要善于发现,要有智慧,要心细 人,等走到上明,东西也送光了。他一见到桓冲,便陈述自己 1. huo qian yi yi lie yi chi liao chu xi si sui 7.(1)气蒸云梦泽波撼岳阳城(2)与君离别意同是宦游人 20.示例:应加大对中国传统文化的保护力度,培养传统工艺的 没有才能,然后就洒脱地辞去职务。他在阳岐住了多年,衣 2.雎篁讯髫窈寐瑟辗 (3)黄发垂髫并怡然自乐(4)窈窕淑女君子好逑 传承人,让传统文化得到有力传承 食向来是和村人互通有无的。碰到自己缺衣少食,村人也同 3.(1)繁多的样子(2)仅仅、只(3)整齐的样子(4)感叹惋8.(1)示例:有的波涛汹涌有的灿烂盛开 样帮助他。他待人非常厚道,是乡邻深感满意的人 情(5)尽(6)沿着、顺着(7)先前的(8)类(9)格外 (2)示例:明明,你这种想法是不对的,古人说“腹有诗书气自 11.C解析:“文章第⑦段写农人将第一碗饭虔诚地举起和主妇 (10)表示约数(11)静止不动的样子(12)离开(13)顺 华”,古诗文作为中华民族的优秀文化,是古人智慧的结晶,我 期中质量检测培优卷 们珍视土灶的缘由,是土灶映衬着农家的生活品质”说法不 着、就着(14)靠近 们学习古诗文,不仅能陶冶性情,而且能提高我们的写作水 当,写农人将第一碗饭虔诚地举起,意为敬天,祈求五谷丰 4.(1)交错相通(2)妻子儿女(3)与人世隔绝的地方(4)不 平。(能围绕话题,语言得体即可) 1.(1)xzdi霭卓(2)不能;不可。(3)B(4)去掉“左 登、全家殷实,是出于对土灶的感恩与敬畏 要说,更不必说 9.傅雷家书德艺俱备、人格卓越 12.运用比喻修辞,把“灶”比作“庄户人家的乳娘”,形象生动地 s.D解析:A项,“要”同“邀”,邀请;B项,“阙”同“缺”空隙,缺10.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索,凄凉)的2.C解析:横线前面一句“什么是“核酸检测’呢?”提出疑问,后 表现了土灶像乳娘一样暖心暖胃、养人养家的特点,又突出 口;C项,“衡”同“横”,横着的。 晚秋画面,表达