[名校联盟]山东省滕州市大坞镇大坞中学六年级历史下册《统一多民族国家的巩固》教案

课型：新授课 年级：七年级 时间：2013年5月 设计人：孔华 单位：大坞中学 一、本课教材地位分析： 本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相联，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争，对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到进一步巩固。“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”是本课的重点，本课涉及很多少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。 二、课程标准 知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣； 知道西北边疆的巩固； 认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。 三、教学目标： 知识与能力： 通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。 　　过程与方法：通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。 　　情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。 四、学习重点、难点 重点：加强对西藏的管辖，平定大小和卓叛乱。 难点：让学生识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等 五、教学流程 设计说明 （一）创设情境，导入新课： 教师：我国是一个统一的多民族国家。请同学们回顾前面所学：清政府为维护祖国统一作出了哪些斗争？（收复台湾和抗击沙俄） 教师：这些斗争是对内还是对外的？（对外的。反抗外来侵略、保卫边疆）那么清政府为维护祖国统一对内采取了哪些措施呢？或进行了哪些斗争呢？我们一起来学习第19课。 [来源:学科网] [来源:学科网ZXXK] [来源:Z.xx.k.Com] [来源:Zxxk.Com] 二、学习新课 一：达赖、班禅和驻藏大臣 教师：