第12讲 散文阅读（一）-【暑假辅导班】2021年新七年级语文暑假精品课程

第12讲 散文阅读（一） 【学习目标】 1.了解散文的基本知识 2.能够赏析文章的标题、字词、句子。 【基础知识】 基础梳理 一、散文的定义 散文：散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重主观抒写的不讲究骈偶押韵的文体。 二、散文的分类 根据表达方式侧重点的不同,散文一般可分为以下几类。 1.叙事散文 叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的 叙述和描绘较为具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间含有饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,从一个角度选取题材,表现作者 的思想感情。如鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主,但与小说的区别是明显的。它不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文,还有的侧重记写一定的风物、场景。作者不是对它们进行纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想,抒发定的感情。 2. 抒情散文 抒情散文是注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘,但通常没有贯穿全篇的情节,其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,即使描写的是自然风物,也赋予了深刻的社会内容和思想感情。 3.写景散文 写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间变换的顺序,运用移步换景的方法,把观察到的变化作为全 文的脉络。生动的景物描绘,不但可以交代背景,渲染气氛,而且可紧扣“春”这个主题展开描写,从盼春,到绘春,再到赞春,作者有条不紊地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前,从而表露自己的内心感受,即他喜爱春天;同时也表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 4.哲理散文 哲理散文以种种形象来讲述生命的真理,从而揭露万物之间的永恒相似,它因其深邃性和对心灵透辟的整合,给我们一种透过现象深入本质,揭示事物的底蕴,观念具有震撼性的审美效果。我们应把握哲理散文所体现出的思维方式,体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。 三、散文的特点 内容上:作者把自己对生活的感悟或自身的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和本质的发现、认识。 形式上:(1)以个人抒情为主,熔抒情、叙述、议论于一炉;(2)从细处落笔,小中见大;(3)从侧面暗示,激发读者的想象力;(4)行文自由,结构灵活。 综合以上两点,散文的特点为“形散而神不散”。阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感;要抓文章的结构和线索(文脉);要注意欣赏优美的语言。 四、散文的基本要点 1.把握散文结构 “形散而神不散”是散文结构特点的集中体现。如杨朔的《荔枝蜜》。这篇散文的题目是“荔枝蜜”,文章中说那是一种极香的蜜,但更多的篇幅却是写这种蜜的酿造者—蜜蜂,并且表达了对它的赞美。文章开头写小时候被蜜蜂蜇的事,然后却笔锋一转,抛开“蜜“蜜蜂”去写荔枝树,后来写吃荔枝果的事,再后来又写去养蜂场参观,又写了好像与主题无关的大黄蜂,最后又写到水田里插秧的农民,又写自己做梦变成蜜蜂。这些材料,一会儿回忆,一会儿现实,一会儿梦境,一会儿物,一会儿人,真可谓“散”极了。但这些“散珠碎玉”却被一个“神”串了起来,那就是都为“赞美像蜜蜂一样的劳动人民”做铺垫,这正是散文的神韵。 散文阅读还要善于抓“文眼”,即文中的“点睛”之笔,文章的主旨。现代散文《春》的文眼是“一年之计在于春”。抓住了“文眼”,就抓住了全文的“纲”,再分析其他内容,就“纲举目张”了。 2.理清散文脉络 作者为了表达自己的思想情感,会精心组织、选取材料;在表达上更是精益求精,特别注意材料的组织和脉络层次的安排。 (1)梳理线索 线索是作者选择材料的准绳,是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。 ①以情为线索 散文作品最主要的一点就是作者的抒情。无论写人记事还是绘景、状物抒情总是最核心的。所以,散文往往有一条情线。 ②以理为线索 此种线索往往通过从感性到理性的描写,凭借哲理性的议论“点化”出某些富有启发人的东西,去感染说服读者。以理为线索的散文都有一个共同特点,即抒情与明理紧密结合,描述与议论相得益彰 ③以事为线索 这是在叙事、记人的散文中常用的方法。作者往往以一个富有特征的事件或景象为中心,展开丰富的联想,并根据事件的内在联系组织材料。 ④以物为线索 有的散文,作者并不是为写物而写物,而是借助于某一具体事物来表达一种意,即托物言志。这里的物,可以是偏重于自然性物,也可以是偏重于社会性的物,即赋予一定