云南省楚雄天人中学2020-2021学年高一下学期3月月考语文试题

题号 考点要求 命题方向 能力层级 备考方案及应试技巧 1 1. 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 2. 理解文中重要概念的含义 理解B 分析综合C 文学评论文章 2 3 4 图表内容分析与梳理 理解B 探究F 图表 5 内容概括分析 理解C 材料文章 6 1.筛选并整合文中信息 2.探究文本中的某些问题，提出自己的见解 理解B 探究D 7 1.概括小说情节与情节的作用 2.鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 鉴赏评价D 小说类文章三要素 答题规范性 分调理 8 概括小说人物形象特征 理解B 9 1.结合作品分析理解小说中故事情节的作用 理解B 探究F 材料文章 10 断句 理解C 11 了解并掌握常见的古代文化知识 理解B 文本文化文学常识 12 1.筛选并整合文中信息 2.归纳内容要点，概括中心意思 分析综合C 13 理解并翻译文中的句子 理解C 14 1. 归纳内容要点，概括中心意思 2. 分层概括各联中的内容、手法及情感表达。 分析综合F 15 诗歌中诗人的情感表达。 鉴赏评价D 审题 感情 16 默写、识记 识记B 17 成语 理解B 18 病句 分析综合B 病句类型 19 语句衔接 理解C 20 段中补句 理解A 21 《红楼梦》人物个性理解 理解F 22 材料作文 综合能力 传统材料作文的结构 重视思维训练 $ 楚雄天人中学2023届高一年级下学期3月学习效果监测 语文试卷 （考试时间150分钟，满分150分） 制卷：张仕棠 袁柳青 审核：孔应军 陈梦姣保密时间：2021年3月30日9：00前 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号分别填写在试题及答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 中国古代民本思想肇始于夏商周，发展于春秋战国，定型于汉代，此后历朝历代虽有所演变，然而其思想主旨始终没有变化。 《尚书》记载，大禹的孙子太康无道，被有穷氏后羿抓起来废了。太康的弟弟作《五子之歌》述大禹之训诫：“民惟邦本，本固邦宁。”大禹不仅提出了民本思想，并且也在治国中践行这种思想。周公总结商亡的教训，主张以德配天、敬德保民，以民本思想为指导实施德治。《尚书·康诰》的许多记载表明，周公深知殷商之鉴，努力安民保民、实施德政。儒家认为统治者只有赢得民心才能得到天下，因此必须爱民、顺民、安民、利民。先秦时代的民本思想与古希腊时代的人本主义思想有相通之处，都有重视人的意思。不过，古希腊从苏格拉底开始兴盛起来的人本主义思想中的“人”并不包括自由人之外的奴隶，所以其范围是非常有限的。中国古代民本思想比起西方奴隶制度下形成的人本主义思想更加具体、更加具有人情味，尽管不免有其蒙蔽性。 西汉政治思想家贾谊总结了先秦儒家的民本思想，形成了系统完整的民本思想。贾谊深入阐述了人民的重要性，总结出人民是国家兴衰成败根本的结论，完善了民本思想体系。唐代柳宗元在“民为本”思想的基础上提出“吏为民役”的观点，可以说是中国古代民本思想发展的高峰。 中国古代民本思想在历代开明封建统治者的政治实践中具体化为以下几个主要方面。一是畏民重民，尊重和敬畏人民。《大学》中说：“大畏民志，此谓知本。”二是知民得心，体察民情民意。孟子总结了夏桀、商纣亡国的历史教训：失其民心。三是爱民恤民，体恤爱护人民群众。孔子主张“节用而爱民，使民以时”。四是忧民利民，关心人民疾苦，为民谋利益。《孟子·梁惠王下》中最早提出“忧民”：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”五是富民强国，使人民富裕、国家强大。《论语·颜渊》中说：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”《管子·治国》中说：“凡治国之道，必先富民，民富则易治也，民贫则难治也。”民富才能国强，这是中国古代民本思想总结的一条重要历史经验。 中国古代民本思想对中国历史的发展有着深远的影响，它使得广大人民在一定程度上能够安居乐业，促进了中国封建社会发展，形成了中国历史上的一些繁荣时期。但是，中国古代民本思想是为了巩固封建专制统治而提出的，主要是一种得民心、存社稷、固君位的权术，是以君权至上、官本位为前提的王道