四年级上册英语教案 Unit 2 My schoolbag Part B Let’s learn Draw and say 人教PEP版

Part B Let’s learn Draw and say 教学导航 一、教学目标 1. 学生能够听、说、认读四个单词candy、notebook、toy和key。 2. 学生能够描述书包里的物品。 二、教学重点、难点 1. 听、说、认读上述四个单词。 2. 在描述书包里的物品时，能够正确表达物品的单复数。 三、教学准备 1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。 2. 教师准备好单词卡片。 教学过程 Step 1: Review & Lead in（复习&导入） 1. 旧知复习 教师快速播放schoolbag、Chinese book、maths book、English book和storybook的图片，提问学生“What is it?”，复习已经学过的单词和词组。 2. 新课导入 教师利用课件呈现Zhang Peng的书包的图片，学生看不到书包里面的物品，教师提问学生。 T: This is Zhang Peng’s schoolbag. What’s in the schoolbag? Can you guess? S1: An English book. ... T: Let’s open his schoolbag and see what’s in it. 教师利用课件呈现课文里打开着的Zhang Peng的书包的图片。教师指着糖果，提问“What’s this?”，导入新课，教授新单词candy。 Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练） Let’s learn 1.教师利用课件或单词卡片呈现糖果。让学生读单词candy，引导学生注意字母a的发音。板书candy并引导学生正确认读。 2.接着利用课件呈现toy的图片，说“Look! It’s a toy.”，教师板书并领读单词toy。 3.教师拿出一个笔记本，用手指着，提问“What’s this?”，然后引导学生回答“It’s a notebook.”；教师板书notebook，然后用大小声的方法教读单词notebook。 4.教师利用课件呈现钥匙的图片，提问学生“What is it?”，然后说“It’s a key. Follow me. It’s a key.”，教师领着同学们读单词key，比一比哪个小组读得最整齐。 5.让学生听录音，跟读A Let’s learn 部分的对话和词汇。 6.以小老师领读、“开火车”读、齐读等方式操练新单词。 Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展） 1. Guessing game （1）教师拿出四张卡片，分别是candy、notebook、toy和key，让学生来猜“What is it?”。 （2）学生会猜各种可以放进书包里的物品，如果学生猜中了，可以为他的小组加分。看看哪个小组猜中的最多。 2. Draw and say （1）教师让学生拿出笔，学生按照John和Chen Jie的对话内容画画：Draw three keys, two toys and an English book. （2）教师在教室里巡视，如果有画得特别好的作品，教师通过投影展示出来，给予鼓励。 在巡视的过程中，学生如果有错误，教师及时给予纠正。 （3）和同桌说一说，互相交流自己的书包里有什么。 （4）教师邀请两名同学走上讲台展示他们的作品，并进行对话。如果有错误的地方，教师及时给予纠正。 S1: What’s in your schoolbag? S2: Three books … Step 4: Summary（小结） 本课我们重点学习了四个书包里的物品的单词：candy、notebook、toy和key。经过本课的学习，学生能够介绍书包中的物品，并能够正确表达物品的单复数。 Step 5: Test（当堂微测） 看图，选择正确的单词。 A. toy B. candy C. key D. notebook 1. 2. 3. 4. ________ _________ ________ _________ Answer：1. C 2. A 3. B 4. D Step 6: Homework（作业） 1. 听读本课时四个书包里的物品的单词。 2. 完成本课时的配套练习。 3. 预习B Read and write部分的内容。 板书设计 Unit 2 My schoolbag Part B Let’s learn Draw and say What’s in your schoolbag? a candy some candies a toy two toys a notebook three notebooks a key four keys 教学反思 1. 亮点：本节课教学目标明确，各个环节安排合理，容量恰当，设计的课堂活动能够引起学生学习英语的兴趣。 2. 不足之处：在这节课中，个别学生对单词的认读掌握的不扎实。 3. 教学建议: 教师要兼顾所有的学生，继续巩固对重点单词的认读。 $