四年级上册英语教案 Unit 2 My schoolbag Part A Let’s spell 人教PEP版

Part A Let’s spell 教学导航 一、教学目标 1. 学生能够掌握i-e的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。 2. 学生能够根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。 3. 学生能够区分元音字母i在开音节和闭音节中的发音区别。 二、教学重点、难点 1. 掌握i-e的发音规则，读出符合i-e发音规则的单词。 2. 区分元音字母i在开音节和闭音节中的发音区别。 三、教学准备 1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。 2. 教师准备好单词和字母卡片。 教学过程 Step 1: Review & Lead in（复习&导入） 1. 旧知复习 教师带学生复习A Let’s do部分的内容，老师发出指令，学生去按照指令做动作，复习巩固所学词汇。 2. 新课导入 （1）教师在屏幕上呈现字母i，单词six、pig，提问学生。 T: How to say “i” in the two words? Ss: /ɪ/. T: Let’s chant together. 教师与学生一起说唱字母操 T&Ss: i i /ɪ/ /ɪ/ six i i /ɪ/ /ɪ/ pig 教师和学生一起复习字母i在闭音节中的发音。 （2）教师利用课件呈现风筝的图片，提问学生。 T: What’s this? Ss: It’s a kite. T: How to say “i” in this word? 用kite的图片，引出开音节中字母i的发音，导入新课。 Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练） 1. Read, listen and chant. （1）教师利用课件介绍kite风筝的图片后，提问学生。 T: How to say “i” in this word? Ss: /aɪ/. 教师提醒学生，当单词词尾字母为不发音的e时，字母i发音为/aɪ/。 （2）教师把英文字母卡片i和e贴到黑板上，并板书单词kite。如下图： k i t e （3）教师在黑板上板书单词five，提问学生。 T: How to say this word? Ss: Five. 教师利用课件呈现five的图片，学生复述单词five。用同样的方式呈现单词nine、like和rice，操练字母组合i-e的发音。 （4）教师播放Read, listen and chant.部分的课文录音，学生跟读字母和单词。 （5）学生自己读单词like、kite、five、nine和rice，教师在教室内巡视，观察学生读单词的情况，及时纠正学生错误的读音。 2. Read, listen and number. （1）教师提醒学生字母i在闭音节中发音为/ɪ/，在开音节中发音为/aɪ/。教师让学生尝试着根据发音规律读出这六个单词big、fine、six、nice、pig和ice，如果有错误，教师及时给予纠正。 （2）教师播放录音，学生按听到的顺序给单词排序。 （3）教师带领学生核对答案，如果有错误，及时改正。 （4）学生一起读单词big、fine、six、nice、pig和ice，操练字母i在开音节和闭音节中的发音规律。 （5）教师让学生根据字母i的发音规律，让学生对本部分的单词进行分类。 i /ɪ/ big six pig i /aɪ/ fine nice ice 3. Listen, circle and write. （1）教师提问学生，在闭音节中，字母i的发音是什么，学生回答：/ɪ/， 在开音节中，字母i的发音是什么，学生回答/aɪ/。 （2）教师播放录音，要求学生集中注意力，认真听录音，学生根据发音，圈出正确的字母，并写出听到的单词。 （3）教师带领学生核对答案，如果有错误，及时改正。 （4）学生一起读单词five、six、big和kite，进一步操练字母i在开音节和闭音节中的发音规律。 Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展） 1. Chant：Letters and sounds 学生和老师一起说唱字母i和字母组合i-e的发音规律，一边拍手一边说唱，有节奏地chant，有助于进一步巩固学生对字母发音的学习。 i i /ɪ/ /ɪ/ big i i /ɪ/ /ɪ/ pig i i /ɪ/ /ɪ/ six i i /ɪ/ /ɪ/ sit i-e i-e /aɪ/ /aɪ/ ice i-e i-e /aɪ/ /aɪ/ kite i-e i-e /aɪ/ /aɪ/ five i-e i-e /aɪ/ /aɪ/ nine i-e i-e /aɪ/ /aɪ/ rice i-e i-e /aɪ/ /aɪ/ nice 2. 游戏：Brainstorm 教师让学生在小组内讨论，列举出含有字母组合i-e，且发音为/aɪ/的单词。列举的单词最多且正确率最高的小组可以加分。 3. 游戏：击鼓传花 教师播放音乐，教师将沙包拿给学生，学生拿到沙包后马上传给其他同学。音乐停，手里拿沙包的同学需要列举一个含有字母组合i-e，且发音为/aɪ/的单词。 Step 4: Summary（小结） 本课我们重点学习了字母i在开音节中的发音/aɪ/，并了解了字母i的发音规则，学生能够根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。 Step 5: Test（当堂微测） 选出每组单词中画线部分读音不同的一项。 （ ）1. A. six B. big C. nice （ ）2. A. ice B. rice C. pig （ ）3. A. sit B. five C. nine （ ）4. A. like B. Zip C. kite Answer: 1. C 2. C 3. A 4. B Step 6: Homework（作业） 1. 熟读第16页的单词，注意发音正确。 2. 完成本课时的配套练习。 3. 预习B Let’s talk部分的内容。 板书设计 Unit 2 My schoolbag Part A Let’s spell k i t e kite f v five i-e n n nine l k like r c rice 教学反思 1. 亮点：整节课的教学设计符合四年级学生的年龄特征和实际教学需要，各个教学环节过渡自然，设计的教学活动符合学生的认知水平。 2. 不足之处：学生主动学习的意识有待加强，学生课堂的积极性有待提高。 3. 教学建议: 运用更加完善的奖励机制，激发学生参与课堂活动的积极性。 $