三年级上册英语教案 Unit 2 Colours Part C Story time 人教PEP版

Part C Story time 教学导航 一、教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关与别人打招呼的句型和颜色词汇。 2. 能够理解并朗读故事。 3. 能够在教师的帮助下表演故事。 二、教学重点、难点 1. 在情境中运用句型“Good morning.”与他人打招呼。 2. 在情境中运用句型“How are you?”问候他人。 3. 在情境中运用red、yellow、blue等颜色单词来描述事物。 三、教学准备 1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。 2. 教师准备好Zoom和Zip的头饰。　 教学过程 Step 1: Review & Lead in(复习&导入) 1. 旧知复习 （1）播放本单元歌曲《Colour song》，用歌曲激趣，烘托英语学习氛围。让学生在歌曲中 再次感知本单元学习的重点单词和句型。 （2）Bomb游戏复习与巩固本单元核心词汇red、yellow、green、blue、black、white、orange、 brown。 2. 新课导入 课件呈现一张Zoom和Zip相见的图片，让学生猜测会发生什么事情。 Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Story time 1. 呈现故事 （1）教师用课件呈现故事的第一张图片，让学生分角色朗读Zoom和Zip的对话。 教师要求学生两人一组继续练习Zoom和Zip的对话，之后随机选出三组同学，进行角色扮演。 （2）教师用课件呈现第二张图片，让学生认真观察图片，提问学生为什么Zoom这么激动， “Because Zoom sees many flowers.”。学生模仿Zoom的惊叹声“Wow! Flowers!”。 图中可以看到Zoom双手张开，教师接着提问学生，猜一猜Zoom想要干什么。 T: What is Zoom going to do? Let’s look at Picture 3. （3）教师用课件呈现第三张图片，有许多的花。教师提问学生： T: What can you see? Ss: I can see flowers. T: I can see red flowers. How about you?S1: I can see blue flowers. S2: I can see yellow flowers. ... 教师继续提问，如果你看到了这么多漂亮的花，你会怎么做？学生阐述自己的想法。 教师对学生的想法进行评价、总结，并呈现第四张图片，让我们来看一看Zoom是怎 么做的。 （4）教师用课件呈现第四张图片，Zoom在摘花。教师要求学生对Zoom的这种行为进行 评价。并强调爱护花草，不乱摘花，不能破坏环境。 （5）教师用课件呈现第五张图片，Zoom摘了许多花放在手里，并拿给Zip看。教师让学 生思考，如果你是Zip，你会怎么说？培养学生爱护花草、保护环境的意识。 （6）教师用课件呈现第六张图片，教师提问学生，图片里出现的标志是什么意思？学生思 考、讨论。Zip提醒Zoom有禁止摘花的标志，Zoom这才意识到自己的错误。教师提 问学生，如果现在你是Zoom，你会怎么做？培养学生知错就改的好习惯。 2. 看一看，想一想 教师播放故事视频，帮助学生进一步了解故事内容，在故事中理解、学习red、yellow、 blue，“Good morning!” “How are you?” “Fine, thank you.”等单词和句子。 3. 听录音，并跟读 教师播放课本故事录音，学生模仿跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。 Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 小组活动 学生小组分角色朗读，对模仿朗读得好的学生给予及时的表扬和肯定。 2. 读一读，演一演 教师鼓励学生小组分角色表演故事，教师在一旁协助。 Step 4: Summary (小结) 通过学习Zoom和Zip的对话，复习与巩固本单元核心词汇与句型。故事渗透了一个道理：我们要爱护花草，保护环境，如果犯了错误要知错就改。 Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。 ( ) 1.—Good morning! —___________ A.Good afternoon! B.Good morning! C.Bye! ( ) 2.—How are you? —___________ A.Fine, thank you. B.Nice to meet you. C.My name is Mike. ( ) 3.—Nice to meet you. —___________ A.Hello! B.Fine, thanks. C.Nice to meet you, too. ( ) 4.I see ___________ red flower. A.an B.a C./ Answer: 1.B　2.A　3.C　4.B Step 6: Homework (作业) 1. 读课本第21页故事三遍。 2. 复习本单元的黑体单词，要求会认读。 3. 完成本课时的配套练习。 4. 预习Unit 3 Part A Let’s talk 部分。 板书设计 Unit 2 Colours Part C Story time Good morning! —How are you? —Fine, thank you. red yellow blue 教学反思 1. 亮点：本节故事课中，教师通过提问的方式来引导学生了解故事，引导学生积极地参与到课堂活动中来。 2. 不足之处：对于教师提出的问题，部分学生不能用英语流利地作答，以至于回答问题的同学较少。 3. 教学建议：鼓励学生阐述自己的观点，必要时可以说汉语。 flower. I see a $