三年级上册英语教案 Unit 1 Hello Part B&Let's talk Let's play 人教PEP版

Part B Let’s talk Let’s play 教学导航 一、教学目标 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够在情境中运用句型“What’s your name？”“My name’s...”进行问答。 3. 能够在情境中运用“Goodbye!/Bye!”进行告别。 二、教学重点、难点 1. 运用句型“What’s your name？”询问别人的姓名及用“My name’s...”句型作答。 2. 运用所学句型询问他人姓名以及有礼貌地告别。 三、教学准备 1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。 2. 教师准备好Mike、Miss White和John的头饰。 教学过程 Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习 Greeting T: Hello! Boys and girls. I’m Miss Zhang. Ss: Hi! Miss Zhang. 2. 新课导入 教师继续进行自我介绍，导入新课。 T: I’m Miss Zhang. My name’s Zhang Hui. What’s your name? 【设计意图】教师运用“I’m...”进行自我介绍，同时又用“My name’s Zhang Hui.”进行强调，提醒学生介绍自己也可以用“My name’s...”。 Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s talk 1. 呈现对话 教师走下讲台，主动与学生对话。 T: Hello! My name’s Zhang Hui. What’s your name? S1: My name’s... T: Very good! 教师继续用上面的句型与另一个同学对话。 教师板书： What’s your name? My name’s... 2. 听一听，读一读 （1）教师播放Let’s talk 部分的录音，学生跟读课文。在跟读过程中，教师对语音、语调加以强调，让学生规范朗读。 （2）分角色朗读对话。 教师先请三个学生分角色朗读对话，做好示范。然后让学生三人一组，分角色朗读对话，教师走近学生，对学生错误的发音进行及时纠正。 3. 角色扮演 教师拿出Mike、John、Miss White的头饰，邀请三名同学上前进行角色扮演。 4. 操练对话 教师邀请两名同学走上讲台，互相提问对方的姓名。 S1: Hello! What’s your name? S2: My name’s... 学生两人一组互相询问对方的姓名，练习一分钟。教师随机邀请六名学生上讲台展示对话。 S1: Hello! What’s your name? S2: My name’s... 教师提醒学生，我们在见面时打招呼说“Hello!”或者“Hi!”。当我们告别的时候，可以说“Goodbye!/Bye!”。 T: Goodbye! Ss: Bye! Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) Let’s play 1. 问一问，答一答 教师请学生两人一组用“What’s your name?” “My name’s...”问答对方的姓名，并用“Goodbye！” “Bye!”进行告别。在学生交流的过程中，教师适时地对学生错误的发音进行纠正。 2. 游戏：你问我答 教师随机提问一个学生“What’s your name?”，学生回答后，这名同学再提问另一个同学的名字。 T: What’s your name? S1: My name’s...What’s your name? S2: My name’s...What’s your name? S3: My name’s...What’s your name? ... 3. 问一问，比一比 教师将写有名字的卡片发给学生，学生每人一张。教师邀请四名同学向全班同学进行提问，提问他们卡片上的名字。限时一分钟，比一比谁问的名字最多。 Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了用句型“What’s your name?”来询问他人的名字，用“My name’s...”进行回答。用“Goodbye！”或“Bye!”与他人告别。 Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。 ( ) 1.—What’s your name? —_________ A.Yes,I am. B.My name’s Mike. C.Your name’s John. ( ) 2.—Hello! —_________ A.Hi! B.I have a ruler. C.I’m John. ( ) 3.—Goodbye! —_________ A.Hello! B.My name’s Mike. C.Bye! ( ) 4.My name _________ David. A.is B.am C.are ( ) 5.I _________ Wu Yifan. A.be B.is C.am Answer: 1.B 2.A 3.C 4.A 5.C Step 6: Homework (作业) 1. 读课本Let’s talk的内容三遍。 2. 完成本课时的配套练习。 3. 预习Part B Let’s learn 部分。 板书设计 Unit 1 Hello! Part B Let’s talk Let’s play —What’s your name? —My name’s... —Goodbye! —Bye! 教学反思 1. 亮点：在本节课的教学过程中，教师注重情境的创设，创设真实的语境与学生进行对话练习，有利于学生语言运用能力的培养。 2. 不足之处：学生自由对话时课堂较乱，没有规则约束。 3. 教学建议：在自由对话前，对学生说清楚规则和要求。 $