六年级上册英语教案（含反思）-Unit 2 Ways to go to school Part B 　Let’s check Let’s wrap it up人教PEP版

Part B 　Let’s check Let’s wrap it up 教学导航 一、教学目标 1. 能够巩固并综合运用句型“How does ... go to work I go home? He /She goes by…”来询问他人的出行方式并回答。 2. 在真实的情境下区分come和go的用法。 二、教学重点、难点 1. 能够听懂重点词汇和句型，完成听力训练。 2. 能够根据语境区分come go的用法，完成练习。 三、教学准备 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。 教学过程 Step 1: Review & Lead in（复习&导入） 1. 旧知复习 利用头脑风暴的游戏，在教师的引导下，复习本单元重点词汇。例如：老师展示步行的图片，学生说短语on foot。 2. 新课导入 教师和学生进行对话训练，复习本单元重点词汇和句型例如： T: How do you come to school? S1: I usually/often/sometimes come … T: You must…/Don’t… Step 2: Presentation& Practice（新课呈现&当堂操练） 1. Let’s check （1）Listen and number ①教师利用课件呈现Let’s check图片，引导学生识图，说出词汇on foot、by bus、red light和by subway/train。为接下来的听力做好准备。 ②教师播放录音，请学生用数字给四幅图排序。 ③核对答案。 （2）Listen again and answer the questions ①听录音，学生完成“Listen again and answer the questions”。 ②听第二遍录音，师生核对答案。 2. Let’s wrap it up （1）观察规律 教师呈现Let’s wrap it up的句子，学生试读这些句子并观察规律。 （2）复习归纳 教师启发学生思维，引导学生总结come和go的用法区别。学生总结后，教师引导学生完成练习，然后师生核对答案。 （3） 口头造句 学生复习了come和go的用法后，在教师的示范下，学生自己也来用come和go描述不同的场景。例如： At the hospital How do you come to the hospital? Not at the hospital How do you go to the hospital? Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展） 学生完成口头造句之后，教师建议学生选择几句写在练习本上。 Step 4: Summary（小结） 通过听力练习和语法小结，复习巩固了本单元的核心词汇和句型。 Step 5: Test（当堂微测） 选词填空。 A. How B. sometimes C. work D. Don’t E. attention 1. I ______ go to school by bus. 2. _________ do you come to school? 3. We must pay _______ to the traffic lights. 4. How does your father go to ________? 5. ________ go at the red light. Answer: 1. B 2. A 3. E 4. C 5. D Step 6: Homework（作业） 1. 背诵本单元重点词汇。 2. 熟读本单元课文。 3. 完成本课时配套练习。 4. 预习C Story time部分。 板书设计 Unit 2 Ways to go to school Part B Let’s check Let’s wrap it up —How does ... go ...? —He / She goes by /on ... At school How do you come to school? Not at school How do you go to school? 教学反思 1. 亮点：在做听力测试前教师注重引导学生进行听前预测，让学生学会从图片、文字中提取关键词，为听力做好准备。 2. 不足之处：通过检测发现，部分学生对本单元知识点掌握不牢。 $