小学生主题班会课件——青少年心理健康教育 通用版（共51张PPT）

青少年心理健康教育 　　１９４６年，联合国世界卫生组织对健康的定义是：“健康是一种在身体上、心理上和社会功能上的完满，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。” 生理 心理 社会 钥匙的故事： 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢？ 钥匙说：“因为我最了解他的心。” ——心理健康教育是一门塑造心灵的艺术 Question：烦恼源于外界还是内在？ 发生事件 主观认识 心理行为反应 我们的烦恼不是源于我们的遭遇，而是源于我们对世界的看法。 认识过程——注意、感觉、知觉、 记忆、 思维、想象 心理过程 情感过程——喜、怒、哀、恶、惧 意志过程——采取决定、执行决定等 人的心理 个性倾向性——需要、动机、兴趣、 信念、世界观 个性心理 个性心理特征——气质、性格、能力 图1－1 心理结构示意图 主要内容 一、青少年心理健康的现状 二、青少年心理发展的特征 三、常见心理行为问题与原因分析 四、青少年情绪及心理调节的措施 一、青少年心理健康的现状 相关调查表明，全国4—16岁的少年儿童心理和行为问题发生率高达13.9%。有关部门的抽样调查发现，小学生存在不同程度心理障碍的比例为20%─30%，中学生为40%─50%。当然，对少年儿童的心理素质还有多种测试方法，不同的测试结果表明，当前中学生心理素质合格率仅为17%，多数人心理素质不完全合格。 二、青少年心理发展的一些特征 （一）青春期的认知发展 1.记忆的发展 记忆容量：初中达到顶峰 记忆特点： 记忆方式：自觉运用意义记忆，有效利用机械记忆