小学生主题班会课件——开启心与心的沟通 通用版

开启心与心的沟通 尊师重道： 01 02 03 04 成就感与挫折感的交替 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 心理断乳与精神依赖之间的矛盾 心理闭锁性与开放性之间的矛盾 心理发展的矛盾性 2 角色互换 打球风波：老师扮演在走廊踢球的学生，学生来扮演老师进行教育 某中学一学生数学课上与同桌大声说话，干扰其他同学上课，数学老师上前小声批评了几句，他不但不接受批评，还对老师动起手来。 吉林一女老师下晚自习后听到楼道里有学生大声喧哗，前去一看是几位学生在大骂校长和老师，女老师打算劝他们离开，没想到却被殴打致多处骨折。 某中学一学生因不满意班主任对其穿着打扮提要求，在众多同学面前与老师发生正面冲突。对班级产生了不良的影响。 娇惯→“个性膨胀” 矛盾→不和谐 不理解→正面冲突 莫让冲动伤害了彼此的感情 典故：颜回偷食 孔子带领他的学生们周游列国，在去陈国和蔡国的路上被困，一连好几天没吃上一顿饭。孔老夫子实在受不住只好大白天躺下睡大觉，想以此来忘却饥饿。孔子的大弟子颜回见老师饿得很，心中十分忧伤，心想…… 师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》 明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》 一日之师,终身为父。——元.关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 师道既尊,学风自善。——康有为 不师者，废学之渐也。——《吕衡州文集•与族兄皋请学春秋书》 国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 尊师与修养 尊师与学习 尊师与治国 1.老师,不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。 2.开明的老师对我恩重如山, 简直胜过了天地的博大, 比我的父毌对我付出的还要多啊。 3. 6 01 传播者与接收者 03 04 朋友与朋友 奴隶主与奴隶 圣人与凡人 02 你心中的师生关系 7 可以是友好、团结、欢快的关系 也可能是无奈、畏惧、痛苦的关系 热情地沟通与互动 拒绝沟通与交流 真诚地沟通 关键 化解矛盾和误会，增进与老师的感情； 促进师生之间相互理解； 提高学习效率，活跃课堂 把老师看成恶魔，惧怕与老师相处； 怕自己“崇拜”的老师看到自己的阴暗面； 讨厌某个老师而故意不上好他的课 8 结语 在追求真知上，需要我们与老师一起探讨，甚至可以提出质疑。