小学生主题班会课件——师生交往通用版

在与学生交往的过程中，老师扮演着指导者、引领者、 陪伴者等角色。在以下场景中，老师扮演着什么样的角色？ 指导者 引领者 陪伴者 倾听者 自学提示： 问1.教学相长的含义？ 问2.教学相长的要求？ 问3.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 问4.师生交往的良好状态怎样？ 问5.如何建立良好的师生关系？ 漫画说明了什么？ 漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。 问1、教学相长的含义？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 新型的师生关系 ①主动参与，勤学好问； ②正确对待老师的表扬和批评。 问2、教学相长的要求？ 思考： 教学相长有什么作用？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 交流分享 1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2 .你能给小奇提出怎样的建议？ 提示： 1）语文老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，应再接再厉；数学老师的批评是责任，是爱护，也是激励与期待。 2）小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良苦用心，不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇于承认错误。 教学相长 问3、怎样正确对待老师的表扬和批评？ ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待批评，要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 任重道远 快马加鞭 子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？” 子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？” 耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？” 耕柱子曰：“骥足以责。” 子墨子曰：“我亦以子为足以责。”    ——节自《墨子·耕柱》 二.亦师亦友 思考：师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 思考：师生怎样彼此尊重？ 1）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果