三年级上册音乐教案-8 《浏阳河》 ︳人音版 （五线谱）

导入新课 1播放宋祖英演唱《浏阳河》视频片段 问:歌曲唱了什么? 2.简单介绍浏阳河。 1. 学生仔细聆听歌曲,从歌词中感受歌曲内容。 2. 了解浏阳河的相关音乐知识。 通过聆听和讲解,初步认识浏阳河,为新课进入铺垫。 新授 (一)聆听古筝音色、认识古筝 1.初听古筝曲《浏阳河》 提问:这首《浏阳河》是用什么乐器演奏的? 2.介绍古筝、感受音色 (1)请熟悉古筝的学生介绍古筝 (老师补充) (2)学生上台弹奏古筝,感受古筝的音色。 1. 学生聆听古筝曲《浏阳河》猜想演奏乐器。 2. 听教师讲解、学生上台拨动琴弦体验古筝清脆悦耳,如山泉般流畅的音色。 3. 小结:古筝音色有什么特点? (弹拨乐器,低音浑厚,高音清脆······) 学生通过聆听、实践等方法,了解古筝的构造、感受古筝优美的音色特点。 (2) 分段聆听古筝曲《浏阳河》第一段: 1. 出示乐谱,教师弹古筝第一段。 2. 出示旋律线带唱。 4. 师生合作,加深对主题旋律的记忆。 1. 感受主题旋律的情绪与速度,用“lu”模唱主题旋律。(唱的同时用手臂跟旋律线律动) 2. 分组或师生接龙模唱主题旋律。 3. 选择跟主题旋律相符的画面。 学生通过视觉、听觉、肢体等方面体验音乐速度与情绪,将抽象的音乐直观展现,加深对音乐形象的理解。 (3) 分段聆听古筝曲《浏阳河》第二段: 1.教师弹奏第二乐段 问: A.这一段与第一段比有什么变化? B.音变多了还是少了?(介绍旋律加花技法) 2. 律动表现:随音乐体验欢快活泼的情绪。 1.感受第二段与第一段的速度变化。 2.体会增加辅助音可以使主题变丰富。 3.游戏感受歌曲速度和情绪。 4. 选择跟主题旋律相符的画面。 教师引导,学生主动思考学习知识点。再通过律动加深对乐段情绪和速度的体验,学生在玩中学,在学中玩。 (4) 分段聆听古筝曲《浏阳河》第三段: 1.教师弹奏第三乐段 问:你们能用一个词或一句话来形容老师演奏的这段音乐吗? 2. 展示第三幅河流图。 4. 律动表现:随音乐体验河水平稳流淌的画面。 1.感受第三乐段如流水般的意境。 2.创编动作并随音乐律动。 引导学生通过语言来讲述、欣赏音乐。自己创编符合音乐形象的动作感受音乐的美。 (5) 分段聆听古筝曲《浏阳河》第四段: 1.弹奏第四乐段 问:这段音乐与第几段相似? 2. 展示与第一幅相同的河流图。 1. 听出最后一段与第一段相似。 2. 再次聆听并哼唱主题旋律。 3. 找出歌曲音的组成,认识五声音阶。 通过自主发现和思考的方式学习知识点,感受歌曲的再现。 (三)完整感受 1.回顾乐曲段落 问:主题出现了几次? 2.分组完整体验全曲。 3.介绍引子与变奏曲式。 通过板书以及律动活动完整回顾主题的变化。 引导学生回顾欣赏过程,巩固全曲结构。 拓展 1. 问:你还知道哪些民族乐器? 2. 播放民乐合奏《浏阳河》 1. 回忆认识的民族乐器。 2. 观看民乐合奏,了解乐曲的不同表现形式。 巩固学过的民族乐器,了解作品的多种表现形式。 课堂小结 古筝是中国的民族乐器之一,是我国民族文化的瑰宝。今天这节课我们一起学习了古筝曲《浏阳河》,更深入的认识了古筝,感受了古筝的音色。希望大家能喜欢并热爱我们的民族乐器和民族音乐! 板书 浏阳河 A A’ A’’ A $