单元验收1 第1单元检测题-【本土6+3】云南2021初中八年级下册语文学业水平考试模拟卷（部编版）

— １ — — ２ — 下 装 订 线 上 装 订 线 班 级 姓 名 学 校 考 号 ）BBTB（册下级年八·文语·卷土本 第一单元检测题 时间:１５０ 分钟　 满分:１２０ 分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、语文知识积累(１~６ 题ꎬ每题 ２ 分ꎬ第 ７ 题 ８ 分ꎬ共 ２０ 分) １. 下列词语中加点字注音ꎬ完全正确的一项是(　 Ｃ　 ) Ａ. 归省 ∙ (ｘǐｎɡ)　 　 　 　 两颊 ∙ (ｘｉá)　 　 　 　 挑衅 ∙ (ｘìｎ)　 　 　 　 恬 ∙ 静( ｔｉáｎ) Ｂ. 褪 ∙ 色( ｔｕì) 蕴藻 ∙ (ｚǎｏ) 脑畔 ∙ (ｐàｎ) 闭塞 ∙ (ｓāｉ) Ｃ. 惧惮 ∙ (ｄàｎ) 冗 ∙ 杂( ｒǒｎɡ) 撺 ∙ 掇(ｃｕāｎ) 踱 ∙ 步(ｄｕó) Ｄ. 怅 ∙ 惘(ｃｈàｎｇ) 静穆 ∙ (ｍù) 蓦 ∙ 然(ｍù) 斡 ∙ 旋(ｗò) ２. 下列词语中没有错别字的一项是(　 Ｂ　 ) Ａ. 晦暗　 　 躁热　 　 照例　 　 汪洋恣肆 Ｂ. 凫水 纠葛 欺侮 耐人寻味 Ｃ. 骤雨 涌跃 明晰 人情世故 Ｄ. 束缚 悠扬 缭原 戛然而止 ３. 下列语句中ꎬ加点成语使用不正确的一项是(　 Ａ　 ) Ａ. 工商行政部门在这次打假行动中ꎬ共没收了三卡车假货ꎬ从假百货到假食品无所不 有ꎬ令人叹为观止 ∙∙∙∙ ꎮ Ｂ. 人生如戏ꎬ充满讽刺ꎬ在拥有时忘却珍惜ꎬ在失去时渴望拥有ꎬ没人可以真的大彻 ∙∙ 大悟 ∙∙ ꎮ Ｃ. 当李老师走进教室ꎬ各种嘈杂的声音戛然而止 ∙∙∙∙ ꎬ让人感觉到入了无人之境ꎮ Ｄ. 你都十几岁了ꎬ怎么还不懂得人情世故 ∙∙∙∙ ꎮ ４. 下列句子中没有语病的一项是(　 Ｄ　 ) Ａ. 由于禁毒进校园活动的持续开展ꎬ使广大中小学生充分认识到了毒品的危害ꎮ Ｂ. 实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离ꎬ从而有效地阻止疾病的传播途径ꎮ Ｃ. 这场羽毛球交流赛ꎬ耗时近四个小时左右ꎬ双方的对决势均力敌ꎮ Ｄ. 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂ꎬ是连接过去、现在、未来的桥梁ꎮ ５. 给下列句子排序ꎬ最恰当的一项是(　 Ａ　 ) ①每年腊月二十五到次年的元宵ꎬ古黑的铜锣架就会在族人聚居的一座古老而宽大 的四合院子里支起来ꎮ ②因此ꎬ那时的我特别喜欢撞铜锣ꎬ能把祖上传下来的几种旋律敲得滚瓜烂熟ꎮ ③浙江老家过年时有撞铜锣的习俗ꎮ ④也敲去了我们许多清冷的时光ꎮ ⑤那声声迭起的铜锣声ꎬ敲出了节日的气氛ꎮ ⑥铜锣由一面一米余高的落地鼓和两大一小的三片铜质锣组成ꎮ Ａ. ③⑥①⑤④②　 　 Ｂ. ⑥①④⑤②③　 　 Ｃ. ③①⑥④⑤②　 　 Ｄ. ⑥⑤④②③① ６. 下列表述不正确的一项是(　 Ｂ　 ) Ａ. 社日是中国的传统民俗ꎬ主要用于祭祀土地神ꎬ民间往往有敲社鼓、观社戏等诸多 习俗ꎬ鲁迅的«社戏»描写的就是这一场景ꎮ Ｂ. 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传统节日ꎮ Ｃ. «安塞腰鼓»大量使用了排比和反复的修辞方法ꎬ语言气势充沛ꎬ节奏鲜明ꎬ感情 强烈ꎮ Ｄ. “信天游”是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式ꎬ每两行为一小节ꎬ节内押 韵ꎬ形式活泼ꎬ以浪漫主义的比兴手法见长ꎮ ７. 根据提示填空ꎮ (每空 １ 分ꎬ共 ８ 分ꎮ 凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况ꎬ该 空不得分) (１) 　 　 牧人驱犊返 　 　 ꎬ　 　 猎马带禽归 　 　 ꎮ 相顾无相识ꎬ长歌怀采薇ꎮ («野 望») (２) 山气日夕佳ꎬ飞鸟相与还ꎮ 　 　 此中有真意 　 　 ꎬ　 　 欲辨已忘言 　 　 ꎮ («饮 酒») (３) 李清照«如梦令»中写迷人的景色ꎬ让诗人乐不思归的句子是: 　 　 常记溪亭日暮　 　 ꎬ　 　 沉醉不知归路　 　 ꎮ (４) 请写出一例含有“天”的古诗词句ꎮ 　 　 征蓬出汉塞　 　 ꎬ　 　 归雁入胡天　 　 ꎮ 二、综合性学习(８~１２ 题ꎬ共 １２ 分) (一) 学习与探究ꎮ (４ 分) 你所在班级要开展以“青春作伴好读书”为主题的系列活 动ꎬ请你参与ꎮ ８. 右图是李明同学为本次活动画的一幅关于“读书”的宣传画ꎬ 根据画面内容说说多读书有哪些好处ꎮ (２ 分) 　 示例:开阔眼界ꎬ增长知识ꎬ启迪思维ꎬ塑造气质ꎬ陶冶情操ꎮ 　 　 　 — ３ — — ４ — 下 装 订 线 上 装 订 线 ９. 同学们搜集了许多关于名人读书的材料ꎮ 请写出对下面三则材料的探究结果ꎮ (２ 分) 材料一:明末大学问家张溥读书时先抄一遍ꎬ再读一遍ꎬ接着把书稿烧掉ꎮ 然后再抄 再读再焚ꎬ反复七次ꎬ直到烂熟于心ꎬ融会贯通ꎮ 材料二:毛泽东在青年时期就熟读了«史记»«汉书»等古籍ꎬ并且不断地重温复习ꎬ他 称之为“三复四温”式阅读法ꎮ 材料三:数学家苏步青主张读书要多读、