第07讲 八上单元精讲二-【暑假辅导班】2021年新八年级语文暑假精品课程

第07讲 八上单元精讲（二） 1．了解回忆性散文、传记的特点，掌握八年级上册语文第二单元基础知识。 2．针对考点进行巩固练习。 【课文精讲】 第6课 藤野先生 1.重点字词 绯红（fēi） 解剖（pōu） 油光可鉴（jiàn） 畸形（jī） 不逊（xùn） 匿名（nì） 杳无消息（yǎo） 深恶痛疾（wù） 诘责（jié） 教诲（huì） 瞥见（piē） 抑扬顿挫（cuò） 油光可鉴：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 绯红：鲜红。  掌故：指关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里发生的一些事情。  畸形：生物体某部分发育不正常。  不逊：傲慢不礼。逊，谦虚。 匿名：匿，隐藏；不署名或不署真实姓名。 杳无消息：形容一点消息也没有。 抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 深恶痛疾：厌恶痛恨到了极点。疾，痛恨。  2.文学常识 鲁迅（1881——1936），伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅是他的笔名。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》、《坟》等。 3.背景链接 本文选自《朝花夕拾》。1902年，鲁迅怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年，转赴仙台，进入仙台医学专门学校医。藤野先生这时正在该校任解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生情谊。这篇散文写于1926年10月12日，当时鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，这篇回忆他早年在日本留学时期生活的散文，就是在这时期写的。 4.思想内容 本文叙述了作者与藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程，表现了藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情。 5.重点探究： 文章是如何描绘藤野先生这个人物形象的？ （1）选取了四个典型事例，准确传神地刻画出了治学严谨、做事认真、关心学生、毫无民族偏见的良师形象。 （2）运用白描，抓住人物主要特征，例如“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”“缓慢而很有顿挫的声调”，活画出一位治学严谨、不拘小节的学者形象。 （3）运用细节描写，对藤野先生的外貌、语言、神态、动作进行刻画，突出人物形象。 （4）运用侧面描写，烘托人物形象，例如写耳闻先生衣着“模糊”，侧面表现藤野先生生活的俭朴。 （5）运用对比手法，将“清国留学生”的腐朽庸俗、不务正业与藤野先生期望把新的医学传到中国的高尚品质进行对比，把思想狭隘、歧视中国人的日本“爱国青年”与热情诚恳帮助中国留学生的藤野先生进行对比，突出藤野先生的形象。 第7课 回忆我的母亲 1.重点字词 溺（nì） 佃农（diàn） 祖籍(jí) 劳碌（lù） 私塾（shú） 衙门(yá) 周济（jì） 妯娌（zhóu li）和睦(mù)　差役(chāiyì) 不辍（chuò） 佃农：以租种土地为生的农民。 劳碌：辛劳忙碌。 私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。 周济：在物质上给以帮助;接济。 宽厚：1.宽容厚道 2.深沉浑厚 3.宽阔厚实。 仁慈：仁爱慈善。 慰勉：抚慰勉励。 不辍：亦作“ 不惙 ”。不止；不绝。 妯娌：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。 任劳任怨：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。 2.文学常识 朱德（1886——1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其作品主要收录于《朱德选集》中。 3.背景链接 本文选自《朱德选集》。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安出版的《解放日报》上。1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。远在抗战前线的他无法回家祭拜，便怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。 4. 思想内容： 本文作者主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、反抗压迫、坚韧顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 5.重点探究： （1）第一段在全文中起什么作用？ 第一段开篇点题，是全文的总纲，交代了写作的缘由