作业03 环境承载力与人口合理容量-2021年高一地理暑假作业（中图版）

作业03 环境承载力与人口合理容量 一、单选题 盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”。据此完成下面小题。 1．下列关于“木桶原理”的说法，正确的是（ ） A．根据“木桶原理”，地球的资源环境承载力可以无限制地扩大，因此不必担心人口过多的问题 B．如果木桶代表环境人口容量，则在一定历史阶段内人口容量具有相对确定性 C．如果桶板代表资源，则长板决定了区域资源环境承载力 D．如果桶板代表资源，则各板共同决定了区域资源环境承载力 2．新加坡、荷兰等国土地、矿产资源都不足，但人口合理容量较高，最主要原因是（ ） A．气候适宜 B．本国自然资源丰富 C．大量地利用了其他国家的资源 D．人口素质较高 3．小米同学在学习人口的合理容量时，自己绘制了乐山市的最佳人口规模示意图（下图），据此回答问题。小米同学绘制出该图后，有如下思考，你认为正确的是（ ） ①当人口规模小于最佳人口规模时，人口的增长与生活质量呈正相关 ②X表示最大的环境承载力 ③当人口规模大于最佳人口规模时，人口的增长与生活质量呈正相关 ④Y表示满足当地最低生活标准的生活质量 A．②④ B．①③ C．②③ D．① 读“我国河南某地1998年和2015年数据变化表”，回答下列小题。 年份 1998年 2015年 环境人口容量(人) 5 160 4 030 年人均产值(元/人·年) 2 027 3 460 河流含沙量(kg/m3) 0.023 2.252 4．该地环境人口容量变化的主要原因最可能是( ) A．环境承载力上升 B．生态环境恶化 C．社会财富大幅度上升 D．生活消费总量增加 5．能提高该区域环境人口容量的措施有( ) ①扩大耕地面积 ②增加植被覆盖率 ③拓展交通 ④迁入人口 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 人类与环境相互影响、相互制约，人类的发展要受到区域资源环境承载力和人口合理容量的影响，据此完成下面小题。 6．我国南方地区比西北地区承载更多的人口，说明南方地区（ ） A．生活消费水平更高 B．矿产资源更丰富 C．水热资源更优越 D．草场资源更丰富 7．图中显示能提高西北地区人口资源环境承载力的主要途径是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 人口的分布状况与自然环境关系密切，下图是我国某地形区内不同经度的人口密度图。完成下面小题。 8．该地形区最有可能是（ ） A．河西走廊 B．青藏高原 C．塔里木盆地 D．长江三角洲 9．该地形区内东、西之间的人口容量差异显著，其主要原因是（ ） A．东部区域环境承载力比较小 B．东部区域对外开放程度较弱 C．西部区域的自然环境更恶劣 D．西部区域的生活消费水平 读图，完成下面小题。 10．图中a、b分别表示（ ） A．a环境人口容量b环境承载力 B．a环境人口容量b人口合理容量 C．a人口合理容量b资源环境承载力 D．a环境承载力b人口合理容量 11．与图中b呈正相关的是（ ） ①地区消费水平②资源数量③科技发展水平④对外开放程度 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 读“我国部分省区人口承载系数(实际人口密度与理论承载密度之比)及20世纪90年代人口流动示意图”,读图完成下面小题。 12．下列人口负担最轻的省区是（ ） A．四川 B．广东 C．海南 D．广西 13．从图示信息分析,下列缓解人口压力的措施,合理的是（ ） ①加快经济发展,调控人口承载能力 ②依靠资源开发吸纳剩余劳动力 ③组织大规模的劳务输出,转移农村剩余劳动力 ④大力发展科技教育,提高人口的科学文化素质 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 读反映人与环境关系的三种模式图，回答下列问题。 14．下列对“区域资源环境承载力”的理解，正确的是（ ） ①区域资源环境承载力是指生态系统对人口的最低承载能力 ②随着生产力的发展，可以提高区域资源环境承载力 ③人类可以局部地改造环境，从而使人口数量超越区域资源环境承载力 ④生态环境的平衡是人类生存的前提和人类改造自然的基础 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 15．按照人与环境关系的理想程度，按从优到劣排列，三种模式的顺序依次为（ ） A．ⅠⅡⅢ B．ⅡⅠⅢ C．ⅢⅡⅠ D．ⅠⅢⅡ 二、综合题 16．阅读图文材料，完成下列要求。 澳大利亚领土面积769.2万平方千米，人口