二年级上册音乐教案 第六单元 蒲公英｜苏少版

音乐教案 《蒲公英》 教学目标： 1、在听赏音乐的过程中能获得愉快的感受和体验。 2、能安静地聆听音乐，并能用自己理解的方式来表现音乐。 3、用自然柔和的声音歌唱，能看懂指挥的手势，整齐地开始和结束，能尝试用合适的打击乐器为歌曲《蒲公英》伴奏。 4、在扮演角色随音乐律动中表现出较好的协调性和合作性。能通过身体动作或打击乐器的 运用感受弱起节拍的特点。 教学重点难点： 1、歌曲中弱起小节的演唱 2、唱出轻柔的感觉 教学准备： 钢琴、PPT、打击乐器 教学过程： 一、组织教学，律动 1、学生在《都睡着啦》的音乐中律动。 师：美妙的音乐课又到啦，让我们随着快乐的音乐一起律动吧！ 2、 师：音乐中的小动物、小精灵们都怎么啦？ 都睡着啦。 师：对，她们都美美的睡着了，让我们也跟着音乐一起来感受美丽的梦境吧。 3、 放《梦幻曲》 师：这段音乐速度怎么样？给你什么样的感觉？ 请你为这样的音乐选择一种图形。缓慢、宁静柔美。 你们喜欢这样的梦境吗？ 4、蒲公英妈妈也要带我们去她的梦境里走走，请听！ 二、学唱歌曲 （一）感受歌曲 1、歌曲听后心情怎样？ 轻柔 2、蒲公英妈妈也做了一个甜蜜的梦，她梦见了什么呢？ 学生说一说蒲公英是怎样的？认识蒲公英 白色的，毛茸茸的一个球，风一吹就飘起了。 3、出示歌词，学生读一读。 （二）感受旋律重拍 1、师:蒲公英离不开春风的吹动，请大家看我是在哪些地方吹起蒲公英的？ 学生找出重音的字。 2、 学生跟随老师在节拍重音的地方吹一吹，注意要先轻轻地吸一口气在轻柔的吹。感受蒲公英在风中飞舞的画面，渗透弱起小节。 3、 春风的韵律告诉我们歌曲的开头第一小节出现的音是强吗？ 像这样从弱拍开始的小节叫弱起小节。 （三）有节奏的读歌词 1、师：你能跟着春风的韵律来读歌词吗？ 学生有节奏的读歌曲的歌词。 （4） 哼唱旋律 1、 蒲公英是依靠春风来传播种子的，请你听一听春风姐姐的声音，并记住她。 教师用WU演唱歌曲的旋律。 2、 学生画旋律线。 （五）唱一唱、动一动 1、请学生加入歌词唱一唱 2、师:春风轻轻地吹着，渐渐地风力加强，蒲公英在风中摇起了小脑袋，你们看，它是在哪些地方摇摆的？ 师示范动作，学生说一说。 3、 跟随老师律动，再次感受弱起。 表演唱 4、听听原唱。我们跟原唱唱地哪里不一样？ （原唱两遍以后有反复最后一句，而且最后一句唱得更慢更弱。） 模仿渐慢渐弱的唱法，好像蒲公英宝宝慢慢飞走，越飞越远。 5、完整地演唱歌曲。 过度：刚才小朋友不仅学会了用歌声来表现蒲公英妈妈的梦境，还学会了用舞蹈动作来表现歌曲的意境。你还想用怎样的方式来表现这首歌曲呢？ （六）选择打击乐器、音砖给歌曲伴奏 三、 综合展示 各组学生综合合奏表演。 总结：小朋友们的表现真是非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱，幸福的孩子爱做快乐的梦，老师希望每一位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！在音乐中飞出教室。 $