四年级下册美术教案-第一课 春节到 ︳湘美版

《春节到》教学设计1 教学目标： 1、理解含义深刻的句子。 2、体会小女孩对春天的喜爱，对美好生活的渴望，懂得热爱生 活，珍爱生命。 教学难点：目标1 课前三分钟：(学生主持：张诗唯、李榕) 1、唱歌《春天在哪里》 2、用“春天到了，我看见、、、、、、”说话。 教学过程： 一、谈话引入 孩子们的交流，老师已经是多么的心驰神往，丰都的春天真是美不胜收，我们是多么的幸运，可以用眼光去饱览春光。今天，有一位盲童叫安静，她，却要带领我们去触摸春天，齐读课题。 二、学前检查（老师：我来检查大家第一课时学习情况，请看大屏） 1、读词语。（抽1、2个学生读，正音。然后生齐读） 小径 流畅 穿梭 竟然 一瞬间 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 2、用这些词语填空，了解课文主要内容。 课文写盲童安静在（花繁叶茂 ）的春天到（小径）上（流畅 )地（穿梭 )，没有一点（磕磕绊绊 ）。（竟然 ）拢住一只蝴蝶。让我们看到了她（多姿多彩 ）的内心世界。 让我们感受到她热爱（　春天 ），热爱（生活 ）热爱（ 生命 ）。 三、出示目标，展开学习（大家学习不错，今天这节课的目标是:生齐读） 1、理解含义深刻的句子。 2、体会小女孩对春天的喜爱，对美好生活的渴望，懂得热爱生活，珍爱生命。 （老师：请组长带领大家小组学习吧） 自学 ----对学 -----群学 展示汇报。(请同学们展示) 生1 预设：我们小组读出了（爱花、爱春天的）盲童。请大家看2自然段最后一句话。整天在花香中流连。从“整天、流连”这两个词感受到的。 生2 补充：我们小组也是感受到（热爱春天的）盲童。我们是从3自然段一二两句话。早晨，我在绿地里的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。从“穿梭、流畅、没有一点儿”感受到她经常这里走动。 生3: 我们小组读出（热爱生活的）盲童。请看4自然段一二两句话：安静的手指悄然合拢，竟然龙住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。悄然指的什么？（悄悄的，无声），竟然呢？（意料之外）为什么是一个奇迹？（盲童抓住蝴蝶） 师：师读这一句，生静静的做动作。 生4：用比对的方法体会盲童捉蝴蝶。 （老师:刚才这位同学用反问的句式来表达，请问同学们，这句话还能用四字词来概括这样的情景吗？）板书：反问句 变式训练