四年级下册音乐教案－2.2.1单簧管波尔卡 ｜西师大版

故事导入,创设情境: 师:孩子们,音乐不仅给人快乐,也给人力量,有时还能拯救人的生命。今天我就给大家讲这样一个故事:1920年,在英国市里斯托尔港的海面上……一船人就这样靠音乐增添的力量重获了生命。(见教参第15页) 师:音乐真是太神奇了,接下来我们就一起来欣赏神奇而美妙的音乐吧。(用课件展示欣赏的曲目《单簧管波尔卡》) 2、欣赏音乐《单簧管波尔卡》: A、了解单簧管和波尔卡。(详见课件) 师:(一边利用课件展示,一边讲解) B、初听音乐,体会单簧管的音色特点 师:播放音乐 生:(安静地聆听观赏) 师:你听到单簧管的声音有什么特点? 生:(略) C、复听音乐,分辨音乐的三个主题,并体会每个主题的不同情绪。 师:这首乐曲由三个主题构成,下面请大家跟着老师的琴声来哼唱一下。 生:跟琴哼唱三个主题,并记住。 师:下面我们将再次聆听乐曲,请你一边听,一边用“1、2.、3”的手势告诉大家,你听到的是哪一个主题。 生:聆听乐曲,用手势表示不同的主题出现。 师:这首乐曲的主题是按1、2、3、1的顺序出现的。那么你能说说第一主题和第三主题的情绪是怎样的吗?哪一个舒展、流畅,哪一个活泼、欢快? 生:回答问题,完成书上第7页的连线题。 D,跟着音乐学跳波尔卡,体会波尔卡音乐的风格特点。 师:欣赏了这首《单簧管波尔卡》,让我们也来学着跳跳波尔卡。 先请看老师的示范。老师示范波尔卡的基本舞步:一个踏步和一个跳踏步。 然后学生随老师的口令练习。 再是学生两人一组,面对面手拉手练习舞步。 最后,全班随音乐跳波尔卡。 3、复习歌曲《神奇的音符》: 师:在上一节课中我们还学唱了一首歌曲《神奇的音符》,现在就让我们一起演唱这首歌曲来赞美可爱而神奇的小音符吧! A、跟琴复习歌曲,注意切分音和后半拍起的正确演唱方法,发现问题及时纠正。 B、巩固保持音、顿音和重音记号的认识。 师:歌曲中分别出现了三个音乐记号,你还记得它们叫什么?各自有什么作用吗? 生:答略 师:小朋友真能干!让我们把保持音、顿音和重音记号带到我们的歌声中,让我们的歌声更美妙动听! 生:跟琴演唱歌曲,能准确演唱带保持音、顿音和重音记号的歌词,进一步增强演唱的表现力。 C、歌曲的感情处理:这是一首轻快活泼的歌,那我们应该带着什么样的心情来演唱呢? 生(略) 学生在老师的指挥下随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。 5、下课: A、教师小结:活泼的乐曲,动听的歌声让我们体验到了音乐带来的快乐,希望美妙的音乐能够陪伴大家度过快乐的每一天!下课! B、师生互道再见。 $