一年级上册音乐教案-3《颂祖国》 ︳人音版 （五线谱）

教学设计 《颂祖国》 执教： 教学内容： 选自人民音乐出版社小学音乐一年级上册第三课 教材分析： 器乐曲《颂祖国》是根据维吾尔族的儿歌旋律创作而成，该乐曲运用乐器音色的变化，运用调性的变化，运用速度、力度的变化等方式，向我们展现了维吾尔族的人民身着节日盛装，载歌载舞同声歌颂伟大祖国的情景。乐曲旋律活泼轻快，节奏紧凑富有舞蹈韵律感。前面引子部分，拉宽典型节奏x x xx x，仿佛是五星红旗上闪耀的五颗金星，给人神圣、庄严之感。 教学目标： 一．在聆听、声势律动、演唱、编创等活动中，巩固对节奏型xx x的感知，并能在乐曲xx x的地方做出准确反应。 二．在聆听和表现乐曲的过程中，获得创造、分享带来的快乐，激发对祖国、国旗的崇敬之情。 教学重难点： 聆听乐曲主题出现的次数，并按xx x 的节奏即兴编创动作。 教学过程： 1、 组织教学： 2、 节奏体验活动 1、 模仿老师拍击节奏 师：在学习新课之前我们先来做一个节奏小游戏。请你模仿老师拍击的节奏，注意节奏声音的变化。 师：老师送一首维吾尔族的儿歌《泼水歌》给你们，请你们用刚才的节奏为歌曲伴奏。 2、模唱并拍击节奏 师：这首维吾尔族儿歌《泼水歌》，很多孩子在幼儿园就已经学过了，现在请孩子们跟着音乐伴奏一起用“啦”来模唱。 3、认识节奏 师：刚才我们一直在拍击一个节奏型，如果用音乐符号记录下来是这样的：X X X，可以读成ti ti ta。 4、音乐听辨与即兴编创活动（听辨音乐中主题旋律出现的次数） 师：听！来了一段美妙的音乐！ 师：老师将你们刚才唱的这首维吾尔族儿歌《泼水歌》藏到了这段音乐里，请你们仔细聆听，《泼水歌》在这段音乐里出现了几次？ 按照X X X的节奏型即兴创编动作 师：到底出现了几次呢？老师给你们出个主意。《泼水歌》每出现一遍我们就设计一个动作，《泼水歌》重复几遍我们就设计几个动作，最后我们设计了几个动作，就知道《泼水歌》出现了几遍对不对？老师的要求是：用刚才我们学过X X X的节奏来设计动作。 5、 分享编创的动作。 师：你设计了几个动作？你来展示给大家看看...... 全班跟着学习学生设计的动作 师：《泼水歌》音乐一共出现了三次。 师：现在让我们跟着音乐来一遍。我们统一动作。 3、 聆听乐曲《颂祖国》 1、 完整地聆听音乐，谈感受。 师：有位作曲家非常喜欢这首维吾尔族儿歌《泼水歌》，把它加工创作成一首管弦乐曲，名字就叫做《颂祖国》，我们一起来听听，这首音乐带给你什么样的感受？ 师：作曲家借助《颂祖国》表达了他心中的快乐，他对祖国的爱。 2、 探索用自己的动作表现三段音乐情绪的变化 师：我们再来听听，《泼水歌》在《颂祖国》中出现了几次？每一次又有什么新的变化呢？ 生：...... 3、处理引子部分，用体态表现“闪烁的小星”。 师：每当想到祖国的时候，我们就想到五星红旗。当五星红旗冉冉升起的时候，我们的心情就会变得非常的激动和感动。请你们在老师的指挥下表演五星红旗上闪烁的星星。你们用什么动作来表现？谁来表演一下。 师：我们可以用什么办法表达越来越激动的心情？ 4、完整表现全曲。 师：我们随音乐完整表现全曲，并做出准确的反应。 四、拓展活动 1、了解新疆维吾尔族。 师：刚才我们学习的乐曲《颂祖国》是由维吾尔族儿歌《泼水歌》创作和改编而成。维吾尔族的人民大多居住在风景如画的天山和塔里木盆地的绿洲，那里物产丰富，盛产哈密瓜和葡萄，那里的人民能歌善舞，那里的姑娘喜欢辫许多的小辫和跳欢快的舞蹈，小伙子则喜欢敲击手鼓。 2、融入手鼓和舞蹈元素再次表演《颂祖国》。 师：请女孩子模仿小姑娘的动作，男孩子模仿小伙子的动作做一做。 师：我们按第一遍女生跳小托帽的动作——第二遍男生跳打手鼓的动作——第三遍全班围成圆圈跳的顺序，再次完整表演《颂祖国》，在全班表演时，我们的情绪会更加激动，所以，我们可以围成圆圈跳起来，表达我们激动的心情。 五、小结 今天这节课里，我们一起拍击了节奏型X X X，一起欣赏了乐曲《颂祖国》，还一起编创和分享了动作。让我们把今天学习获得的快乐留在心中，把对祖国的爱留在心中…… 听音乐出教室。 师：请带着你的快乐。带着你的爱，有序的离开教室吧！ $